ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПОПЫТКА ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ

Olga Valentinovna Kolesova


Аннотация


В статье произведено философское осмысление использования информационных технологий в образовательной среде. Показана актуальность проблемы для современной культуры и общества. Поставлена цель: выявление положительных и отрицательных тенденций, возникших в условиях онлайн-образования. Методологической основой исследования является герменевтический подход и общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция). Результатами исследования стали следующие позиции. Произведён анализ проблемы в контексте общенаучного дискурса. Показана дискуссионность анализируемой проблемы специалистами различных гуманитарных областей. Для анализа продуктивности дистанционного обучения выделены критерии: адаптация, развитие, мотивация. Показана амбивалентность проявления всех выделенных позиций. Неоднозначность продуктивности дистанционного обучения и проблем формирования личности в нём подтверждены опытом весеннего семестра обучения 2020 года. Даны результаты опроса студентов по поводу дистанционного опыта, полученного ИМОМИ ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Выводы содержат указание на вынужденный характер замены традиционного обучения онлайн-форматом и допустимость его применения как дополнительной возможности.

Ключевые слова


информационные технологии; дистанционное обучение; онлайн-формат; информационная среда; цифровизация

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Garvardi MTI vylozhili rezul’taty issledovaniya onlayn-obucheniya [Harvard and MIT uploaded the results of the research]. http://dev.newtonew.com/web/garvard-i-mti-vylozhili-rezultaty-issledovanija-onlajn-obuchenija (accessed 10 September 2020).

Isachenko N.N. Otchuzhdenie kak sotsial’nyy fenomen sovremennogo obshchestva [Alienation as a phenomenon of modern society]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvenno gouniversiteta. Filosofskie nauki, no 5 (2018): 66-70.

Iskusstvennyy intellekt: mezhdistsiplinarnyy podkhod [Artificial intelligence: interdisciplinary approach]. Edited by D.I. Dubrovskiy and V.A. Lektorskiy. Moscow: IInteLL, 2006. 448 p.

Karpova I.P. Istoriya i perspektivy razvitiya avtomatizirovannykh obuchayushchikh sistem [The history and perspectives of development of automatized teaching systems]. Komp’yutery v obrazovatel’nomprotsesse, no. 9 (2002): 89-95.

Kasavina N.A. Chelovek i tekhnika: ambivalentnost’ elektronnoy kul’tury [Human and technique; ambivalence of electronic culture]. Epistemologiya i filosofiya nauki, vol. 55, no 4 (2018): 129-142.

Kastel’s M. Informatsionnaya epokha: ekonomika, obshchestvo i kul’tura [The information epoch: economy, society and culture]. Moscow: GU VShE, 2000. 608 p.

Kudinov D.N. Perspektivy razrabotki avtomatizirovannykh obuchayushchikh sistem [The perspectives of developing automatized teaching systems]. Sovremennye problem nauki i obrazovaniya, no 6 (2008):46-50.

Obrashchenie k prezidentu Rossiyskoy Federatsii V. V. Putinu [The address to the President of the Russian Federation V. Putin]. http://www.петрани.рф/новости/1441-вестник-петровской-академии-№-1-2-54-2019.html (accessed 10 September 2020).

Oparina N.M. Problemy optimizatsii i effektivnosti podgotovki spetsialistov s ispol’zovaniem avtomatizirovannykh system obucheniya [The problems of optimization and effectiveness of preparing specialists with the use of automatized teaching systems]. Izvestiya RGPUim. A. I. Gertsena, vol. 5, no 12 (2005): 301-311.

Osipenko U.Yu., Bydanov V.E. Informatizatsiya obrazovaniya: dostoinstvo i obratnaya storona [The informatisation of education: advantage and downside]. Filosofiya i gumanitarnye nauki v informatsionnom obshchestve, no 1 (2017): 12-23. http:// www.fikio.ru (accessed 5 September 2020).

Pavlovskaya O.A. Moral’nyy faktor v usloviyakh perekhoda k informatsionnomu obshchestvu [Moral factor in the conditions of transfer to information society]. Filosofiya i gumanitarnyenauki v informatsionnom obshchestve, no 1 (2020): 12-23. http://fikio.ru/?p=3877 (accessed 10 September 2020).

Sakharov A.D. Mir cherez polveka [The world in half a century]. 1974. Available at: http://www.sakharov-archive.ru/Raboty/Rabot_31.html (accessed 10 September 2020).

Toffler Je. Tret’ja volna [The third wave]. Moscow: OOO “Izdatel’stvo ACT”, 2002. 776 p.

Fuko M. Istorija seksual’nosti. Volja k znaniju. [History of sexuality. The will to knowledge]. http://yakov.works/libr_min/21_f/uk/o_44.htm (accessed 5 September 2020).

Heersmink R. The Internet, cognitive enhancement, and the values of Cognition. Minds and Mashines, vol. 26, no 4 (2016): 389- 407.

Heersmink R. A virtue epistemology of the Internet: search engines, Intellectual Virtues and Education. Social Epistemology, vol 32, no 1(2018): 1-12.

Spahn A. Can Technology make us happy? Ethics, Spectator’s happiness and the value of achievement. Well-Being in Contemporary Society. NewYork, 2015. pp. 93-113.

Young K.S. Internet Addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology and Behavior, vol. 1, no 3 (1998): 237-244.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2020-2-350-362

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)