МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ НЕРОДНОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА)
Аннотация
Цель. Статья посвящена одной из актуальных проблем в республике Татарстан – проблеме организации изучения татарского языка русскоязычными школьниками. Предметом анализа выступает методика обучения неродному языку русскоязычных школьников. автором ставится цель раскрыть возможности моделирования системы организации деятельности по формированию устойчивого интереса к освоению неродного языка.
Метод или методология проведения работы. Основу исследования образуют культурно-историческая концепция (Л.С. Выготский), концепция поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин), деятельностный подход, системный подход, проблемный подход в обучении (Д.В. Вилькеев).
Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор смоделировал и реализовал в условиях образовательного учреждения систему формирования устойчивого интереса к освоению татарского языка русскоязычными школьниками на основе общения и игровой деятельности в органическом единстве с дидактическими условиями, входящих в целостную систему образования. Устойчивый интерес у русскоязычных школьников снижает негативное отношение к изучению татарского языка при условии, если усвоение языка происходит как процесс непосредственного общения школьников в различных социально-значимых ситуациях; учебная деятельность организована в игровых формах; обучение построено с применением практических предметных действий с переходом к речевым действиям.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере образования не только в школах республики Татарстан, но и в других регионах, где организовано обучение языкам коренного населения.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Aminov T.M. Sredstva obshcheniya v pedagogicheskoi deyatel’nosti [Means of communication in pedagogical activity]. Formirovanie sistemy tsennostey v gumanitarnoy i sotsial’no-ekonomicheskoy podgotovke uchitelya: Tezisy vystupleniy nauchno-prakticheskoy konferentsii pedagogicheskikh vuzov Bashkortostana [Formation of system of values in humanitarian and social and economic training of the teacher `94: Scientific-practical conference of pedagogical universities of Bashkortostan]. Ufa, 1994, pp. 43–45 [in Russian].
Bobkova E.Yu., Magsumov T.A., Maksimov Ya.A. Aktual’nye problemy primeneniya professional’nykh standartov v sisteme obrazovaniya [Current problems of application of professional standards in an education system]. Osvіtnі іnnovatsії: fіlosofіya, psikhologіya, pedagogіka: Materiali III Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferentsії [Educational innovations: philosophy, psychology, pedagogy: Materials of the III International Scientific and Practical Conference]. 2016, pp. 140–144. [in Russian].
Bobkova E.Yu., Magsumov T.A., Maksimov Ya.A. (2017). Professional’nye standarty v sfere obrazovaniya: innovatsii v organizatsii obrazovatel’nogo protsessa: uchebnik [Professional standards in education: innovations in the organization of educational process]: textbook. Saint-Louis, Missouri, USA: Science and Innovation Center Publishing House. [in Russian]. DOI: 10.12731/profstandart2017
Gal’perin P.Ya. Vvedenie v psikhologiyu [Introduction to psychology]. Moscow, 1976 [in Russian].
Gal’perin P.Ya. Psikhologiya myshleniya i uchenie o poetapnom formirovanii umstvennykh deistvii [Psychology of thinking and the doctrine about stage-by-stage formation of intellectual actions]. Issledovaniya myshleniya v sovetskoi psikhologii [Researches of thinking in the Soviet psychology]. Moscow, 1966 [in Russian].
Gilmanov D.Sh. Didakticheskie usloviya formirovaniya ustoichivogo interesa k izucheniyu tatarskogo yazyka russkoyazychnymi mladshimi shkol’nikami [Didactic conditions of formation of steady interest in studying of Tatar by Russian-speaking younger school students]. Candidate’s thesis. Kazan, 2001 [in Russian].
Gilmanov D.Sh., Kornilova I.V., Magsumov T.A. Podgotovka uchitelya dlya nachal’noi natsional’noi shkoly v Tatarstane v usloviyakh dvuyazychiya [Teacher training for elementary national school in Tatarstan in the conditions of bilingualism]. V mire nauchnykh otkrytii [In the World of Scientific Discoveries], 2015, Vol. 5.1 (65), рр. 353–359. [in Russian].
Zamaletdinov R.R. Metodika obucheniya chteniyu na tatarskom yazyke russkoyazychnykh uchashchikhsya I–III klassov kak odnomu iz vidov rechevoi deyatel’nosti [A technique of training in reading in Tatar of Russian-speaking pupils of the I–III classes as to one of types of speech activity]. Candidate’s thesis. Kazan, 1998. [in Russian].
Kornilova I.V., Magsumov T.A. Kompetentnostnyi podkhod v podgotovke studentov pedvuza: istoriograficheskii obzor [Competence-based approach in education of teacher training university’s students: historiographic review]. V mire nauchnykh otkrytii [In the World of Scientific Discoveries], 2014, Vol. 1 (49), рр. 227–234. [in Russian].
Leont’ev A.A. Psikhologo-pedagogicheskie osnovy obnovleniya metodiki prepodavaniya inostrannogo yazyka. Lektsiya-doklad [Psychology and pedagogical bases of updating of a technique of teaching a foreign language. Lecture report]. Moscow, 1998 [in Russian].
Federal’nyi zakon “Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii”: tekst s izmeneniyami na 2017 god [Federal law “About Education in the Russian Federation”: the text with changes for 2017]. Moscow, 2017 [in Russian].
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-7-103-117
ISSN 2658-4034
