СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК УПРАВЛЯЕМЫЙ ПРОЦЕСС

Elena Alexandrovna Konyaeva, Svetlana Anatolyevna Tsyplakova, Natalia Evgenievna Gritsenko


Аннотация


В процессе исследования авторами определено, что под социальным проектированием понимается процесс развития социальных объектов, процессов и социальные качеств, а также отношений с учетом различных противоречий, многовариантности развития, отсутствие возможности описания объектов социального характера определенными терминами любой социальной теории, субъективные факторы формирования социального ожидания, прогноза, использования разных критериев оценки зрелости развития социального объекта. Рассмотрение социальных процессов направлено на внесение изменений в социальную среду человека. Выявлено, что социальное проектирование выделяет группу условий, позволяющих конструировать социальное будущее: учет альтернативных стратегий развития систем и процессов, учет внутренних социальных ресурсов, учет системы «внешних» вызовов для выбора наиболее значимого варианта развития, учет возможности реализации одних и тех же целей разными средствами.

Ключевые слова


проектирование; социальное проектирование; педагогическое проектирование; профессионально-педагогическое образование

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Aleksandrova N.M., Varkoveckaja G.N., Ditjatkina L.A. Teorija professional’noj didaktiki v pedagogicheskom obrazovanii [Theory of professional didactics in teacher education]. Sankt-Peterburg. 2013. 269 p.

Bulaeva M.N., Lapshova A.V., Petrov Ju.N. Proektnoe obuchenie v professional’nyh obrazovatel’nyh organizacijah pri upravlenii korporativnym obrazovaniem vzroslyh [Project training in professional educational organizations in the management of corporate adult education]. Sovremennye issledovanija social’nyh problem. 2015. no. 10 (54), pp. 220–231.

Vaganova O.I. Special’nye metody analiza i proektirovanija soderzhanija obuchenija [Special methods of analysis and design of the content of training]. Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social’nogo universiteta. 2011. no. 9-2 (97), pp. 125–129.

Koldina M.I. Osobennosti proektirovanija i realizacii individual’nogo obrazovatel’nogo marshruta studentov pedagogicheskogo vuza [Features of designing and realization of an individual educational route for students of a pedagogical university]. Vestnik Severo-Kavkazskogo gumanitarnogo instituta. 2013. no. 1 (5), pp. 256–260.

Konjaeva E.A. K probleme proektirovanija tehnologii modul’nogo obuchenija [To the problem of designing modular learning technologies]. Metodika vuzovskogo prepodavanija Materialy 5-oj mezhvuzovskoj nauchno-metodicheskoj konferencii [Methodology of university teaching: Materials of the 5th interuniversity. scientific-method. Conf., October 30-31, 2001] / ed. G.S. Shkreben’. 2001, pp. 146–147.

Konjaeva E.A., Konjaev A.S. Modul’nye integrirovannye programmy nachal’nogo, srednego i vysshego professional’nogo obrazovanija [Modular integrated programs for primary, secondary and higher vocational education]. Vuzovskoe prepodavanie: strategija innovacionnogo razvitija v uslovijah modernizacii vysshego professional’nogo obrazovanija materialy 9-j mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [University teaching: the strategy of innovative development in the conditions of modernization of HPE]. 2009, pp. 173–174.

Konjaeva E.A., Konjaev A.S. Gotovnost’ budushhih pedagogov professional’nogo obuchenija k primeneniju sovremennyh obrazovatel’nyh tehnologij [Readiness of future teachers of vocational training to apply modern educational technologies]. Vestnik Cheljabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2013. no. 12, pp. 35–45.

Markova S.M. Proektirovanie obrazovatel’nyh sistem: teoreticheskij aspekt [Designing Educational Systems: The Theoretical Aspect]. V mire nauchnyh otkrytij. 2012. no. 9.2 (33), pp. 402–412.

Markova S.M. Proektirovanie uchebnyh zavedenij integrativnogo tipa [Designing educational institutions of integrative type]. Vestnik Mininskogo universiteta. 2013. no. 2 (2). Р. 16.

Polunin V.Ju. Proektirovanie tehnologii professional’noj podgotovki rabochih i specialistov [Designing technology for professional training of workers and specialists]. V mire nauchnyh otkrytij. 2014. no. 3 (51), pp. 373–378.

Cyplakova S.A. Aksiologicheskie osnovy pedagogicheskogo proektirovanija [Axiological foundations of pedagogical design]. Kazanskaja nauka. 2013. no. 4, pp. 221–224.

Cyplakova S.A. Proektnaja dejatel’nost’ pedagoga professional’nogo obuchenija [Project activity of professional education pedagogy]. Kazanskaja nauka. 2014. no. 5, pp. 167–170.

Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions. Life Science Journal. 2014. V. 11. no. 11s, pp. 489–493.

Barber M., K. Donnelly and S. Rizvi, 2012. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education. L.: IPPR. Date Views 04.07.2014. http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-global-leadership-and-the-future-of-education

Hanushek E.A., 2010. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. Date Views 04.07.2014. http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-1-134-146

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования