ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

Аннотация

Статья посвящена исследованию уровня терминологической грамотности в области психологии обучающихся социально-гуманитарных направлений подготовки как одного из важнейших педагогических условий усвоения содержания гуманитарных дисциплин и качества овладения профессиональными навыками.

Цель настоящей работы заключается в экспериментальной оценке уровня терминологической грамотности обучающихся в области психологии на этапах обучения бакалавриат и магистратура, юридических и профессионально-педагогического направлений подготовки.

Методической основой исследования послужили: педагогический эксперимент (констатирующий этап), опрос, общепринятые методы статистической обработки экспериментальных данных.

База исследований: Красноярский государственный аграрный университет, Юридический институт, Институт международного менеджмента и образования.

В результате исследовательской работы установлено, что в отношении 35–41% психологических терминов и понятий обучающиеся испытывают значительные трудности в понимании или не знают вовсе. В современных образовательных условиях в ходе освоения учебных дисциплин следует актуализировать работу с понятийно-терминологическим аппаратом, шире и полнее используя глоссарные методы обучения, составление тезаурусов, работу с текстами с высокой частотой обращения к специальным терминам.