КИБЕР-БУЛЛИНГ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ШКОЛЬНЫХ ИЗДЕВАТЕЛЬСТВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ДЛЯ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ
Аннотация
Кибер-буллинг несомненно стал важной проблемой среди молодежи и подростков в последнее десятилетие. Явление это стало более частым по мере расширения использования подростками электронных устройств связи, таких как компьютеры и мобильные телефоны. Однако в настоящее время проводится большое количество мероприятий по предупреждению данного негативного явления.
Цель. Изучение явления кибер-буллинга, сравнение его распространенности с традиционным буллингом и рассмотрение видов копинг-стратегий для его преодоления, определения эффективных методов борьбы с кибер-буллингом по мнению самих участников данного процесса.
Метод или методология проведения работ. Изучение литературы по данной проблеме, анализ, анкетирование, обобщение и интерпретация данных.
Результаты. Кибер-буллинг существует в России сравнительно недавно, поэтому число инцидентов довольно мало по сравнению с традиционным школьным буллингом. По мнению подростков, самым эффективным методом борьбы с буллингом является самостоятельное противостояние хулигану или привлечение друзей.
Область применения результатов. Материалы, основные положения и выводы исследования могут быть использованы в практике работы школьных психологов и классных руководителей.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Baranov A.A. Stress-tolerantnost’ pedagoga: teoriya i praktika [The stress tolerance of the teacher: theory and practice]. M.: Izd-vo AST. 2002. 422 p.
Baranov A.A., Rozhina S.V. Koping-strategii podrostka v situacii kiber-bullinga [Coping strategies of teenagers in the situation of cyberbullying]. Vestnik udmurtskogo universiteta. 2016. № 2, pp. 37–46.
Berezina O.S. Social’naya profilaktika kiberbullinga sredi podrostkov [Social prevention of cyberbullying among adolescents]. Informacionnaya bezopasnost’ i voprosy profilaktiki kiberehkstremizma sredi molodezhi [Information security and prevention of cyber-extremism among young people]. 2015, pp. 63–67.
Bochaver A.A., Hlomov K.D. Kiberbulling: travlya v prostranstve sovremennyh tekhnologij [Cyberbullying: bullying in the space of modern technologies]. Jurnal Vysshej shkoly ekonomiki. T. 11 Psihologiya. 2014. № 3, pp. 177–191.
Soldatova G., Zotova E. Kiberbulling v shkol’noj srede: trudnaya onlajn situaciya i sposoby sovladaniya [Cyberbullying in the school environment: difficult online situation and ways of coping]. Obrazovatel’naya politika. 2011. № 5 (55), pp. 48–59.
Billings A.G., & Moos R.H. The role of coping responses and social resources in attenuating the stress of life events. Journal of Behavioral Medicine. 1981. № 4(2), pp. 139–157.
Bolman C., Eppingbroek A., & Völlink T. Emotion-focused coping worsens depressive feelings and health complaints in cyber-bullied children. Human Communication Research. 2012. № 37(2). 11 p.
d’Haenens L., Vandoninck S., & Donoso V. How to cope and build online resilience? London: EU Kids Online Network. 2013.
Folkman S., & Moskowitz J. Coping: pitfalls and promise. Annual Review of Psychology. 2004. № 55, pp. 745–774.
Kowalski R.M. Cyber bullying: Recognizing and treating victim and aggressor. Psychiatric Times. 2008. № 25, pp. 45–47.
Lazarus R., & Folkman S. Stress, appraisal and coping. New York, NY: Springer-Verlag. 1984.
Parris L., Varjas K., Meyers J., & Cutts H. High school students’ perceptions of coping with cyberbullying. Youth & Society. 2012. № 44(2), pp. 284–306.
Perren S., Corcoran L., Cowie H., Dehue F., Garcia D.J., Mc Guckin C., & Völlink T. Tackling cyberbullying: Review of empirical evidence regarding successful responses by students, parents, and schools. International Journal of Conflict and Violence. 2012. № 6, pp. 283–292.
Roth S., & Cohen L.J. Approach, avoidance and coping with stress. American Psychologist. 1986. № 41, pp. 813–819.
Skinner E., & Zimmer-Gembeck M. The development of coping. Annual Review of Psychology. 2007. № 58, pp. 119–126.
Turnage A. Email flaming behaviors and organizational conflict. Journal of Computer Mediated Communication. 2007. № 13(1), pp. 43–59.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-8-88-104
ISSN 2658-4034
