ВОЗМОЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
Аннотация
Проблема формирования проектно-исследовательской компетентности учащихся старших классов может быть успешно решена с помощью реализации педагогической модели. Целью исследования является задача теоретически обосновать и экспериментально проверить модель формирования проектно-исследовательской компетенции учащихся старших классов. Значимость исследования состоят в том, что в ходе него обоснована совокупность научных подходов (системного, личностно-ориентированного, компетентностно-деятельностного) как методологическая база для проектирования модели и выявлен комплекс педагогических условий, служащих ориентиром для дальнейшего исследования проблемы формирования проектно-исследовательской компетенции учащихся старших классов. Методы анализа педагогической, методологической литературы, теоретического моделирования, а так же эмпирические методы исследования в процессе апробации модели составили основу для методологии исследования. Значимость данного исследования состоит в том, что практико-ориентированная модель формирования проектно-исследовательской компетенции учащихся старших классов представляет собой многоуровневую динамическую систему, состоящую из взаимообусловленных компонентов (целевого, методологического, содержательного, организационно-технологического и диагностико-результативного) и может быть внедрена в практику других учебных заведений.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление/ В.Г.Афанасьев. М.:ИПЛ, 1981.432с.
Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования. (Гносеологический анализ). [Текст] М.: Изд-во Московского университета, 1965.248с.
Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике. Попытка осмысления, М., 2007.с. 10.
Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и... неопределенность // Вопросы Интернет-образования. 2002. № 6.
Краевский, В.В. Дидактические основания конструирования процесса обучения // Новые исследования в педагогических науках. 1986. № 1 (47). С. 36–40.
Штофф, В.А. Моделирование и философия /В.А.Штофф.-М-Л: «Наука», 1996.-30с.
Яковлева, Н.М. Теория и практика педагогического творчества / Н.М. Яковлева / Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1987.- 67с.
Glaser S.R. Measuring and interpreting organizational culture. / S.R.Glaser, S.Zamanou, А.Hacker // Management Communication Quarterly. 1987. №1 (2). P.176.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-11-2
ISSN 2658-4034
