МОТИВАЦИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МАГИСТРАНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Olga Nikolaevna Finogenova, Felitsata Nikolaevna Denisenko


Аннотация


В статье представлено исследование мотивов к изучению иностранного языка студентов, обучающихся в магистратуре по инженерным специальностям на межинститутской базовой кафедре «Прикладная физика и космические технологии» Сибирского федерального университета. В результате выявлено преобладание мотивации магистрантов на свободную речевую коммуникацию. Кроме того, в числе ведущих мотивов выявлены: профессиональные, личностного роста, прикладные (решение конкретных практических задач). На основании выявленных типов мотивов разработаны рекомендации о формах обучения для магистрантов с разными типами учебных мотивов.

Ключевые слова


мотивация; мотивация к изучению иностранного языка; учебная мотивация; обучение магистрантов; методика обучения иностранному языку; коммуникативный подход; коммуникативный метод

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Federal’nyi gosudarstvennyi obrazovatel’nyi standart vysshego obrazovaniya [Federal state educational standard of higher education]. http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24

Miloradov S.A. Nekotorye problemy obucheniya angliyskomu yazyku v vuze [Some problems of teaching English at higher educational institution]. Kontsept. 2014. №4 (April). P. 91-95. http://e-koncept.ru/2014/14097.htm.

Leont’ev A.N. Problema deyatel’nosty v psihologii [The problem of activity in psychology]. Voprosy filosofii, 1972. № 9. P. 105.

Melyohina E.A., Onal I.O. Osobennosti motivatsii studentov neyazykovyh vuzov k izucheniyu inostrannogo yazyka (na primere meditsiskogo i tehnicheskogo universitetov [Particularities of motivation of students of non-linguistic institutions to learning foreign language (in terms of medical and technical universities)]. Prepodavatel’ vysshei shkoly v XXI veke: Trudy. 2007, рр. 231–240.

Shvalova G.V. Formirovanie motivatsii studentov tehnicheskogo vuza pri izuchenii professional’nogo inostrannogo yazyka [Forming of motivation of technical institution students while learning professional foreign language]. Kontsept. 2012. № 11 (November). http://www.covenok.ru/koncept/2012/12152.htm.

Khamedova G.N. Issledovanie motivatsii izucheniya inostrannogo yazyka u studentov neyazykovyh spezyal’nostei [Research of motivation of non-linguistic specialties students to learning foreign language]. Vestnik ChGPU. 2011, №3, рр. 184–192.

Onal I.O. K voprosu o motivatsii studentov neyazykovyh vuzov k izucheniyu inostrannyh yazykov [To the issue of motivation of students of non-linguistic institutions to learning foreign languages]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. Novosibirsk: Izdatel’stvo ООО «Nemo-Press». 2007. № 12, рр. 131–140.

Kushnareva T.I. Interesno li studentam neyazykovogo vuza izuchat’ inostrannyi yazyk? [Are students of non-linguistic institutions interested in learning of foreign language?]. Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. Kazan’, 2016. № 4 (117), рр. 115–118.

Mihailina O.A. Nekotorye voprosy kommunikativnogo podhoda v prepodavanii inostrannyh yazykov [Some issues of communicative approach in teaching foreign languages]. Vestnik Krasnodarskogo universiteta MVD Rossii. 2013. №4 (22), рр. 131–132.

Shtyhina K.S. Spetsifika obucheniya inostrannomu yazyku kak sredstvu mezhkul’turnogo obshcheniya studentov neyazykovyh spetsial’nostey [Specific character of teaching English as a means of intercultural communication of non-linguistic specialties students]. Zapiski Gornogo instituta. 2008. V. 175, рр. 123–124.

Shushlyapin O.I. Lichnostno-orientirovannyi I gruppovoi podhod pri samostoyatel’noi rabote v vuzah: obosnovanie nekotoryh aktivnyh I innovatsionnyh metodov obucheniya [Personality-centered and group approach to unsupervised working in higher educational institutions: substantiation of some active and innovative methods of teaching]. Voprosy obrazovaniya. 2011. № 16, рр. 25–30.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-11-190-207

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования