МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ СОДЕРЖАНИЯ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС 3++

Andzhela Mukharbievna Shekhmirzova


Аннотация


Данная статья посвящена основным методологическим аспектам разработки содержания высшего педагогического образования адекватно государственным целям в соответствии с социальным заказом современного общества, методологическую основу оценки качества которого составляют федеральные государственные образовательные и профессиональные стандарты. Обзорно выявлены методологические проблемы отсутствия соответствия целей и содержания высшего педагогического образования. Показано, что отсутствие согласованности новых целей высшего педагогического образования и формулирование адекватно им содержания и структуры делают их недостижимыми, фактически несоответствующими желаемому. Рассматривается роль компетенций в повышении качества подготовки педагогических кадров с учетом мировых тенденций развития системы высшего образования. Обозначены пути решения проблемы согласования целей с формулированием адекватного им содержания высшего педагогического образования.

Ключевые слова


содержание высшего педагогического образования; компетенции; качество подготовки педагогических кадров; федеральный государственный образовательный стандарт; профессиональный стандарт

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Bershadskaya M.D., Serova A.V. Universal’nye kompetentsii: indikatory, opyt razra-botki i otsenivaniya [Universal competencies: indicators, development and evaluation experience].

Shekhmirzova A.M., Gribina L.V. Organizatsiya praktiki bakalavrov v vuze s pozitsiy kompetentnostnogo podkhoda [Organization of the practice of bachelors at the university from the standpoint of the competency-based approach]. V mire nauchnykh otkrytiy [In the world of scientific discoveries]. No. 7.7 (67), 2015. P. 2747–2759.

Shekhmirzova A.M., Pshizova A.R. Kompetentnostnaya model’ vypusknika vuza v kontekste modernizatsii rossiyskoy sistemy vysshego obrazovaniya [Competency model of a university graduate in the context of modernization of the Russian system of higher education]. Paradigmata poznání. No. 4, 2015. P. 154–160.




DOI: https://doi.org/10.12731/2658-4034-2019-10-129-135

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования