МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ

Аннотация

Для воплощения любой педагогической теории в практику необходимо теоретические положения трансформировать в методику обучения. Развитие любых способностей человека, в том числе и мыслительных, происходит только в деятельности, которую специально организуют посредством создания требуемых педагогических условий, в нашем случае – это а) применение методов активизации мыслительной деятельности учителей в процессе курсовой и межкурсовой подготовки; б) создание в институте повышения квалификации «виртуального университета» для учителей; в) организация междисциплинарного взаимодействия учителей с опорой на положения нелинейной дидактики (обучение учителей различных предметов). Представленная методика реализуется на протяжении двух лет и состоит из трех этапов: мотивационно-обучающий,  интеллектуально-развивающий,  инновационно-рефлексивный. На мотивационно-обучающем этапе актуализируются возможности коллективной поисковой деятельности в процессе курсовой подготовки, ставятся групповые цели и выбираются способы их достижения, что осуществляется с помощью первого педагогического условия. На интеллектуально-развивающем этапе осуществляется развитие способностей к коллективному поиску эффективных методических решений в процессе межкурсовой подготовки с помощью первого и второго педагогических условий. А на инновационно-рефлексивном этапе происходит стимулирование учителей к самостоятельному определению методических приемов и средств, повышающих качество учебного процесса, к оказанию содействия друг другу в разработке методических пособий, что достигается с помощью всех трех педагогических условий. 

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-17