РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ

Аннотация

Целью работы явилось выявление развивающих возможностей, которыми обладают когнитивно-визуальные технологии. В задачи исследования также входило раскрытие содержания предложенного нами понятия «когнитивно-визуальные технологии». В качестве методологического ориентира исследования выбрана гуманистическая образовательная парадигма, в соответствии с которой образование включает не только обучение, но и развитие субъекта образования, реализацию имеющихся у него способностей и возможностей. Это особенно важно в связи с гуманистическими принципами, утвердившимися в профессиональном образовании. Сделаны выводы о том, что когнитивно-визуальные технологии обладают важным развивающим потенциалом, который заключается, прежде всего, в развитии визуального мышления студента. Это установлено в процессе преподавания учебных курсов по психологии, с помощью предложенного нами метода – инфографики, как одного из компонентов когнитивно-визуальных технологий. Данный метод может претендовать на новизну, так как при растущей популярности в школьном обучении практически не используется в высшем звене. В практике преподавания психологических дисциплин указанный метод также пока не был взят на вооружение. Полученные результаты могут быть использованы в высшей школе, в подготовке студентов – психологов, педагогов. Предметной областью применения указанных технологий может выступать преподавание как психологических, так и других дисциплин гуманитарной направленности.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-4-20