РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ АМЕРИКАНСКИХ ШКОЛЬНИКОВ

Artem Petrovich Gulov


Аннотация


В данной статье анализируется деятельность общественных (партнерских) организаций в системе образования США по осуществлению нравственного воспитания школьников. The Character Education Partnership (CEP) представляет собой собрание организаций и частных лиц, призванное помочь школам в разработке и реализации программ воспитания нравственности и воспитания характера. В статье проанализирована деятельность следующих общественных (партнерских) организаций: The Positive Action (позитивные действия), The Too Good for Violence (TGV) (слишком хорош для насилия), Too Good for Drugs and Violence (TGDV) (слишком хорош для наркотиков и насилия), The Child Development Project (CDP) (проект развития ребенка), Roots of Empathy (истоки эмпатии), The Seattle Social Development Project (SSDP) (Сиэтлский проект социального развития). Также в статье характеризуется система мониторинга эффективности реализации программ нравственного воспитания школьников, инициированных общественными (партнерскими) организациями. В качестве независимых организаций оценки эффективности партнерских программ нравственного воспитания рассматриваются информационный центр What Works Clearinghouse (WWC), созданный при поддержке Института образовательных наук департамента образования США, а также рейтинг What Works for Character Education (WWCE), составляемый исследовательской командой под руководством M.W. Berkowitz.

Ключевые слова


система образования США; нравственное воспитание; воспитание характера; общественные (партнерские) организации; мониторинг эффектив- ности

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Abbott R.D. & a.o. Changing teaching practices to promote achievement and bonding to school / R.D. Abbott, J. O’Donnell, J.D. Hawkins, K.G. Hill, R. Kosterman & R.F. Catalano // American Journal of Orthopsychiatry. 1998. № 68, pp. 542-552.

Battistich V. & a.o. Caring school communities / V. Battistich, D. Solomon, M. Watson & E. Schaps // Educational Psychologist. 1997. № 32, pp. 137-151.

Battistich V. The Child Development Project: Creating caring school communities / V. Battistich / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y. 2008,

pp. 328-351.

Berkowitz M.W. & a.o. What works in character education: What is known and what needs to be known. / M.W. Berkowitz, V.A. Battistich & M. Bier / Handbook of Moral and Character Education. Eds.: L. Nucci & D. Narvaez. – N.Y. 2008, pp. 414-431.

Catalano R.F. & a.o. The importance of bonding to school for healthy development: Findings from the Social Development Research Group. / R.F. Catalano, K.P. Haggerty, S. Oesterle,

C.B. Fleming & J.D. Hawkins // Journal of School Health. 2004. № 74 (7), pp. 252-261.

Catalano R.F. & a.o. Youth development in the United States: Research findings on evaluations of positive youth development. / R.F. Catalano, M.L. Berglund, J.A.M. Ryan, H.S. Lonczak & D.J. Hawkins // Annals of the American Academy of Political and Social Science. 2004. № 591,

pp. 98-124.

Gordon M. Roots of empathy: Changing the world child by child / M. Gordon. – Toronto: Tho-mas Allen. 2005.

Hawkins D.J & a.o. Longterm effects of the Seattle Social Development intervention on school bonding trajectories / D.J. Hawkins, J. Guo, K.G. Hill, S. Battin-Pearson & R.D. Abbott // Applied Developmental Science. 2001. № 43, pp. 225-236.

Lapsley D. & Yeager D. Moral-Character Education / D. Lapsley & D. Yeager // Handbook of Psychology. I. Weiner (Ed.) (Vol. 7. Educational Psychology. W. Reynolds & G. Miller. Vol. Eds.). – N.Y.: Wiley. 2004, рp. 289-348.

Schonert-Reichl K.A. & Scott F. Effectiveness of the «Roots of Empathy» program in promo-ting children’s emotional and social competence: A summary of research outcome findings /

K.A. Schonert-Reichl & F. Scott / The roots of empathy: Changing the world child by child. – Toronto: Thomas Allen Publishers. 2005, pp. 239-252.

Solomon D. & a.o. Teaching and school effects on moral / prosocial development / D. Solomon, M. Watson & V. Battistich / Handbook of research on teaching. V. Richardson (Ed.) Washing-

ton, D.C., American Educational Research Association. 2002, pp. 566-603.

Solomon D. & a.o. Cooperative learning as part of a comprehensive classroom program designed to promote prosocial development / D. Solomon, M. Watson, E. Schaps, V. Battistich & J. Solomon / Cooperative learning: Theory and Research. S. Sharan (Ed.). – N.Y.: Praeger. 1990,

pp. 231-260.

Solomon D. & a.o. Creating classrooms that students experience as communities / D. Solomon, M. Watson, V. Battistich, E. Schaps & K. Delucchi // American Journal of Community Psycho-logy. 1996. № 24, pp. 719-748.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-2-10

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования