АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Tatiana Vyacheslavovna Zhukova


Аннотация


В статье отражены результаты исследования сформированности психологической структуры учебной деятельности (ПСДу) студентов первого курса педагогического вуза. Для изучения психологической структуры учебной деятельности студентов использовались теоретические положения системогенеза профессиональной деятельности (В.Д. Шадриков); понятийный аппарат, разработанный для исследования учебной деятельности на этапе школьного обучения (Н.В. Нижегородцева). В основу исследования была положена идея о том, что психологическая структура учебной деятельности студентов соответствует общей архитектуре деятельности, а ее генезис подчиняется закономерностям системогенеза деятельности, установленным в отношении школьной учебной деятельности и профессионального обучения. Для исследования уровня сформированности учебной деятельности студентов использовалась комплексная методика «КДГс», направленная на диагностику ДВК и психологической структуры учебной деятельности в целом. Представлены структурограммы деятельностно-важных качеств и основные показатели развития психологической структуры учебной деятельности студентов 1 курса обучения в вузе. Полученные результаты позволяют нам сделать вывод о том, что ПСДу студентов 1 курса сформирована. Студенты первого курса обладают развитой формой учебной деятельности школьного типа (школьно-учебной деятельностью).

Ключевые слова


системогенез деятельности; учебная деятельность; психологическая структура учебной деятельности (ПСДу); комплексная методика «КДГс»; деятельностно-важные качества (ДВК); структурограмма ДВК; базовые качества; ведущие качества; развитая форма учебной деяте

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. Б.Г. Ананьева, Н.В. Кузьминой. Вып. 2. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. С. 3-15.

Буланова-Топоркова, М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002.

Дьяченко, М.И. и др. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович,

С.Л. Кандыбович. – Мн.: Харвест, 2006. 416 с.

Емельянов В.В. Студенты об адаптации к вузовской жизни // Социс, № 9, 2001. С. 77-82.

Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования [Текст]: учебн. пособие / Э.Ф. Зеер. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. 480 с.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. Второе, доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2002. 384 с.

Изотова, Е.Г. Психологическая структура учебной деятельности студентов 1-5 курсов высших учебных заведений. Дисс. … канд. психол. наук: 19.00.07. – Ярославль, 2009. 269 с.

Икрин, Г.В. Особенности учебной деятельности и профессионального развития личности студента. Дисс. … канд. психол. наук. – Пермь, 1998. 160 с.

Карандашев В.Н. Психологические основы развития студента как субъекта учения. Дисс…. д. психол. наук. – С.-Петербург, 1994. 420 с.

Карпов, А.В. Теоретико-методологические основы психологического анализа педагогической деятельности [Текст] / А.В. Карпов // Психология учебной деятельности и готовности к обучению: сборник научных статей / Под ред. Н.В. Нижегородцевой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. 158 с. С. 30-47.

Климов, Е.А. Психология профессионала [Текст] / Е.А. Климов. – М.: Изд-во ин-та практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.

Конопкин, О.А., Прыгин Г.С. Связь учебной успеваемости студентов с индивидуально-типологическими особенностями их самореализации // Вопросы психологии. 1984. №3.

С. 42-53.

Кузнецова И.В., Поваренков Ю.П. Профессиональное развитие студентов педагогического вуза: Учебное пособие. – Сыктывкар: Коми пединститут, 2003. 128 с.

Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М.: Просвещение, 1985. 128 с.

Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. 192 с.

Нижегородцева Н.В. Генезис психологической структуры учебной деятельности на разных уровнях образования // Нижегородцева Н.В., Карпова Е.В., Ансимова Н.П. Проблемы системогенеза учебной деятельности: монография / Под ред. члена-корреспондента РАО, доктора психологических наук, профессора А.В. Карпова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, 2009. С. 97-134.

Нижегородцева Н.В., Жукова Т.В. Комплексная диагностика готовности студентов к обу-

чению в высшем учебном заведении: методические указания / Н.В. Нижегородцева,

Т.В. Жукова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. 43 с.

Нижегородцева, Н.В. Системогенетический анализ готовности к обучению. Монография. – Ярославль: Аверс Пресс, 2004.

Овчаров А.В. Подготовка будущих студентов педагогического вуза к обучению в условиях новых федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. // Современные проблемы науки и образования. 2012 № 2 URL: www.science-education.ru/102-5680 (дата обращения: 23.02.2015).

Реан, А.А. Психология педагогической деятельности. (Проблем. анализ) [Текст] / А.А. Реан; Удмурт. гос. ун-т, Междунар. акад. акмеол. наук. – Ижевск: Изд-во Удмурт. ун-та, 1994. 81 с.

Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. 1996. № 4. С. 72-81.

Формирование учебной деятельности студентов / Под. ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. 240 с.

Якунин В.А. Педагогическая психология. / В.А. Якунин. – СПб.: Изд-во «Полиус», 1998. 639 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-2-12

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования