ВВЕДЕНИЕ В МЕДИАПЕДАГОГИКУ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНО НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Аннотация
Данная статья раскрывает основы использования преимуществ медиапедагогики в иноязычном лингвистическом образовании. Современная социокультурная ситуация (возникновение глобальной и интерактивной системы коммуникаций, развитие средств мультимедиа, широкое вовлечение подростков в процесс потребления массово-коммуникативной продукции и т.д.) свидетельствует об острой необходимости расширения содержания общего среднего образования, введения в него новых компонентов, связанных с медиаобразованием.
Цель: описать особенности применения киноматериала на уроках иностранного языка.
Методы: были использованы следующие методы – анализ литературы по теме, синтез существующего опыта медиапедагогики в области обучения иностранным языкам.
Результаты: опора на аутентичные видеоматериалы создает благоприятные условия для овладения новой страноведческой информацией, речевым поведением носителей языка, способствует знакомству учащихся с бытом народа и его культурой. Включение аутентичных видеоматериалов в процесс формирования иноязычной речи создает предпосылки для осуществления обучения на материале звучащей речи носителей языка, функционирующей в естественных условиях общения.
Область применения результатов: воспитание грамотного зрителя на любом этапе обучения иностранным языкам.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Бобровская М.А. Медиапедагогика в сжатые сроки. URL: http://mic.org.ru/11-nomer-2014/352-mediapedagogika-v-szhatye-sroki. (дата обращения: 10.04.2015).
Дейкова Л., Райхель К. КиноШкола: шаги в медиапедагогику / Л. Дейкова, К. Райхель // Учебно-методическое пособие. – Ульяновск, 2014. 40 с.
Духанина Н.М. Медиаобразовательный подход к обучению иностранным языкам / Н.М. Ду-ханина // Медиаобразование 2013: сборник международного форума конференций. – М., 2013. С. 184-193.
Иванова Л.А. Обучение иностранному языку и медиаобразование как единый процесс / Л.А. Иванова // Непрерывное образование в Западной Сибири: современное состояние и перспективы: материалы IV региональной научно-практической конференции. – Горно-
Алтайск: РИО ГАГУ, 2010. С. 90-92.
Колбикова В.Л. Медиапедагогика как способ развития личности и социальной адаптации детей и подростков. URL: http://www.kroutov.ru/content/rgs/rgs6.shtml. (дата обращения 06.04.2015).
Онкович А.В. Векторы развития современного медиаобразования // Журналистика и медиаобразование / А.В. Онкович // Под ред. А.П. Короченского, М.Ю. Казак. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2010. С. 296-302.
Протопопова В.В. Медиакомпетентность современного педагога / В.В. Протопопова // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы: Материалы IV международной научно-практической конференции: В 2-х т. Т. 1. Педагогика. Психология. – Самара: ПГСГА, 2009. С. 285-288.
Усов Ю.Н. Основы экранной культуры / Ю.Н. Усов. – М.: Новая школа, 1993. С. 1-10.
Франко Г.Ю. Искусство кино и отечественная культура. Учебная программа для детей 15-17 лет / Г.Ю. Франко // Программы дополнительного образования детей. – М.: Просвещение, 2005. С. 166-181.
Donaghy K., Whitcher A. How to write film and video activities. http: http://film-english.com. (accessed April 10, 2015).
Kelly M. Pros and cons of using movies in class. http://712educators.about.com/od/curriculu-mandlessonplans/a/Pros-And-Cons-Of-Using-Movies-In-Class.htm. (accessed April 9, 2015).
Schule im Kino – Praxisleitfaden für Lehrkräfte. http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/wa/CMSshow/1109855 (accessed April 10, 2015).
Stiletto St. Methoden der Filmarbeit. http://www.kinofenster.de/download/methoden-der-filmarbeit.pdf. (accessed April 5, 2015).
Teach with Movies (lesson plans). http://www.teachwithmovies.org/ (accessed April 6, 2015).
Teaching with Film and Video. http: //www.eslpartyland.com/teachers/nov/film.htm. (accessed April 11, 2015).
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-4-9
ISSN 2658-4034
