ФОРМИРОВАНИЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ В РАННЕМ ОНТОГЕНЕЗЕ: ОНТОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Аннотация
Статья посвящена исследованию формирования автобиографической памяти
в раннем онтогенезе, предпринятому с позиции психолингвистики, в рамках ее онтолингвистического направления, учитывающего возрастные и социокультурные характеристики индивидуумов. Принимая во внимание социальную, коммуникативную, семиотическую природу памяти и изучая генезис и развитие автобиографической памяти в раннем периоде онтогенеза, в статье показывается взаимосвязь реализации данной формы памяти со становлением речи дошкольника и, в первую очередь, с формированием компетенции устного рассказа, являющейся, наряду с прагматическими и дискурсивными компетенциями, составной частью концепта базисных показателей развития речевых способностей ребенка. Данное позволяет предположить, что возраст четырех лет является переломным этапом в формировании воспоминаний, именно как автобиографических, и реализации их в форме автобиографического рассказа. В возрасте 7 лет ребенок свободно и последовательно излагает события прошлого.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Алюшева А.Р. Овладение репертуаром культурных жизненных сценариев как фактор развития макроструктуры автобиографической памяти. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2012v5n25/732-alyusheva25.html (дата обращения 19.04.2015).
Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. – Москва: Лабиринт, 1996. 419 с.
Никанорова Л.В. Генез автобиографического рассказа. URL: http://www.psychology.ru/lomonosov/tesises/gf.htm (дата обращения 19.04.2015).
Нуркова В.В. Анализ феноменологии автобиографической памяти с позиций культурно-исторического подхода // Культурно-историческая психология. 2008. № 1. С. 17-26.
Петрова А.А. Базисные показатели процесса усвоения языка и речи как основа моделирования в онтогенезе // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 7.
С. 321-329.
Петрова А.А. Звуковая форма и языковой образ в раннем онтогенезе: роль просодического уровня в становлении речи // В мире научных открытий. 2011. № 11. С. 274-285.
Шамне Н.Л., Петрова А.А., Ребрина Л.Н., Милованова М.В. Феномен памяти и категория пространства: гносеологический и коммуникативный статус // XLinguae. European Scientific Language Journal. June 2014. Vol. 7. Iss. 3, pp. 32-48. (Scopus: http://www.xlinguae.eu/index.html)
Chernigovskaya T.V., Deglin V.L. Brain functional asymmetry and neural organization of linguistic competence. Brain and Language, 1986. Vol. 29, pp. 141-153.
Fivush R., Bauer P.J. The Emergence of Recollection: How we learn to recall ourselves in the past. In: J.H. Mace (Ed.), The act of remembering: Towards an understanding of how we recall the past. – Oxford, UK: Wiley-Blackwell, 2010, pp. 259-283.
Markowitsch H.J. Anatomical Basis of Memory Disorders. In: The Cognitive Neuroscience,
M.S. Gazzaniga (Ed.). – Cambridge. Mass., MIT Press, 1995a, рp. 665-679.
Nelson K. Remembering and telling: A developmental story. In: Journal of Narrative and Life History. Vol 1. No. 2-3, 1991, pp. 109-27.
Nelson K. Explaining the Emergence of Autobiographical Memory in Early Childhood. In:
A.F. Collins, S.E. Gathercole, M.A. Conway, P.E. Morris (Hrsg.) Theories of Memory, Hove, UK: Erlbaum. 1993, pp. 355-385.
Nelson K., Fivush R. The emergence of autobiographical memory: A social cultural developmental theory. Psychological Review, 2004, №111(2), pp. 486-511.
Referenzrahmen zur alterspezifischen Sprachaneignung. In: K. Ehlich, U. Bredel, H. Reich (Hrsg.). Berlin, BMBF, 2008. Vol. 29/1, pp. 18-21 (p. 130) (а).
Referenzrahmen zur altersspezifischen Sprachaneignung – Forschungsgrundlagen. In: K. Ehlich, U. Bredel, H. Reeich (Hrsg.). Berlin, BMBF, 2008. Vol. 29/2. 350 p. (б).
Rotenberg V.S. Funktionale Dichotomie der Gehirnhemisphären und die Bedeutung der Suchaktivität für Physiologische und Psychopathologische Prozesse. In: G. Ammon (ed.), Handbuch der Dynamische Psychiatrie. München, Ernst Reinhardt, 1982. Vol. 2, pp. 275-335.
Rotenberg V.S., Weinberg I. Human memory, cerebral hemispheres, and limbic system. A new approach. In: Genetic, Social and General Psychology Monographs, 1999, 125(1), pp. 45-70.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-5-26
ISSN 2658-4034
