ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Аннотация
овременное образование – это важнейшая часть жизни человека и фактор его самореализации, так как оно может быть направлено на развитие личности, которая способна в современных условиях экономической и социальной дестабилизации общества быть успешной.
Целью нашего исследования выступило изучение психологических особенностей самоактуализации студентов в современных условиях. В соответствии с поставленной целью мы определили задачи исследования: выявить уровень самоактуализации студентов разных профилей подготовки; изучить ценностное отношение студентов
к развитию личности; определить условия, которые ограничивают возможности личностного развития и условия, инициирующие процесс личностного роста студентов. Исследование проводилось в 2013-2014 гг. на базе Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского. В ходе исследования были использованы диагностические методы: включённое наблюдение; беседа; психодиагностические методики.
В процессе профессионального обучения студенты разных профилей подготовки достигают высоких уровней самоактуализации. Они способны жить настоящим и принимать самостоятельные решения, у них высока потребность в познании и самопознании. Выпускники факультета психологи имеют более высокую самооценку. Не существует других значимых различий между выборками студентов разных профилей подготовки по выделенным критериям самоактуализации.
Условия, которые ограничивают возможности личностного развития студентов: завышенный уровень самооценки и завышенный уровень притязаний. Учащиеся не испытывают страх перед новым и неизвестным – это условие, которое инициирует процесс личностного роста. Ценностное отношение студентов к самоактуализации таково, что они больше ориентированы на самоэкспансию и личные достижения, а не на групповые интересы и принесение пользы окружающим. Выявленные психологические особенности самоактуализации студентов в современных условиях позволяют учитывать их в разработке программ для учащихся, имеющих трудности в личностном развитии.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. 299 с.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. [Под ред. А.А. Бодалёва, Б.Ф. Ломова]. – М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 230 с.
Асмолов А.Г., Шехтер Е.Д., Черноризов А.М. По ту сторону гомеостаза: историко-эволюционный подход к развитию сложных систем // Вопросы психологии. 2014. №4. С. 3-15.
Байлук В.В. Сущность самореализации личности и ее структура // Педагогическое образование в России. 2013. №4.
Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. – М.: МПА, 1995. 212 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. [Под ред. Д.Б. Эльконина]. – М.: Педагогика, 1984. Т. 4. 432 с.
Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Самореализация человека: введение в человекознание. – СПб.: СПбГУ, 2001.
Кругликова А.Ю. Личностный рост младших подростков в разновозрастном коллективе // Психологический журнал. 2010. №4. С. 47-58.
Леонтьев Д.А., Сулимина О.В., Быстракова А.С. Траектории личностного развития у подростков, воспитывающихся в семьях и подростков-сирот // Вопросы психологии. 2014. №4. С. 30-48.
Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2008. 352 с.
Маслоу А. Психология бытия. – М.: Рефи-бук, К.: Ваклер, 1997. 304 с.
Мясищев В.Н. Психология отношений. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 356 с.
Психология человеческих проблем. – Минск: Харвест, 1998. 448 с.
Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М., 1992. 136 с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер Ком, 1999. 608 с.
Щукина М.А. Направления исследований саморазвития личности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. 2014. №4. С. 94-106.
Юревич А.В. Современное российское общество с позиций психологических теорий справедливости // Вопросы психологии. 2014. №6. С. 14-25.
Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. – М.: СПб., 1994.
Bandura A. Social cognitive theory of personality // Cervone D., Shoda Y. (eds). The coherence of personality: Social-cognitive bases of consistency, variability, and organization. – N.Y.: Guilford Press, 1999. Pр. 185-241.
Bauer J.J., McAdams D.P. Growth goals, maturity, and well-being // Devel. Psychol. 2004.
Vol. 40. Iss. 1. Pр. 114-127.
Britz J. и Pappas E. Sources and outlets of stress among university students: Correlations between stress and unhealthy habits // Undergraduate Research J. for the Human Sciences. 2010. Vol. 9 (1). Рр. 32-47.
King L.A. The hard road to the good life: The happy, mature person // J. Humanistic Psychol. 2001. Vol. 41. Pр. 51-72.
Kitajama S., Markus H.R. Yin and Yang of the Japanese self: The cultural psychology of persona-lity coherence // Cervone D., Shoda Y. (eds). The coherence of personality: Social-cognitive bases of consistency, variability, and organization. – N.Y.: Guilford Press, 1999. Pр. 242-302.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-5-49
ISSN 2658-4034
