МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
Аннотация
Цель: обоснование необходимости реализации системной дифференциации в образовательном процессе вуза.
Методы проведения работы: анализ, сравнение, систематизация, моделирование.
Результаты: разработана модель образовательного процесса в вузе на основе системной дифференциации, в которой в единстве реализуются внешняя, внутренняя и разноуровневая дифференциация. Каждый вид дифференциации выполняет определенные функции. Внутренняя дифференциация позволяет выявить потенциальные возможности студентов и создать благоприятные условия для их успешной профессиональной подготовки через дифференцированный подход. Внешняя дифференциация позволяет расширить и (или) углубить профессиональную подготовку студентов за счет разнообразной деятельности по выбору. Разноуровневая дифференциация позволяет создать ситуацию успеха для студентов с разным уровнем развития личностных и профессиональных качеств за счет разноуровневых заданий, дозирования помощи преподавателя. Виды дифференциации в единстве пронизывают содержание образования, методы, формы и условия обучения, позволяют максимально приблизить образовательный процесс к личности обучающегося, создать в вузе развивающую среду, позволяющую раскрыть внутренний потенциал каждого студента, обогатить его жизненный и профессиональный опыт.
Область применения результатов: система профессионального образования, педагогика высшей школы.
Ключевые слова
Литература
Kuz'mina N.V. Predmet akmeologii [The subject of acmeology]. 2-e izd., ispr. i dop. SPb.: Politehnika, 2002. 189 p.
Lysyhk N.V. Nauchnyj poisk [Scientific search], no. 3 (2012): 25-29.
Lysyhk N.V. Sistemnaja differenciacija nepreryvnogo obrazovanija [System differentiation of continuing education]: monografija. Shuja: Izd-vo GOU VPO «ShGPU», 2010. 175 p.
Federal'nyj zakon «Ob obrazovanii v Rossijskoj Federacii» [Federal law «On education in the Russian Federation»]. URL: http://minobrnauki.rf/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2974 (accessed December 4, 2013).
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-7-18
ISSN 2658-4034
