Рефлексивные основания экзистенциальной ответственности личности: от осмысления к измерению
Аннотация
В статье рефлексивная активность рассматривается как ресурс экзистенциальной ответственности личности, выступающей одним из факторов ее саморазвития. Целью теоретического анализа, представленного в статье, является описание личностной рефлексивности в соотношении с проблемами адаптивности/неадаптивности личности, ее выхода за пределы актуального развития, поиск критериев и методов эмпирического исследования рефлексивного ресурса. Теоретический анализ основывается на идеях о факультативности личностного развития в период взрослости, о наличии продуктивных и непродуктивных вариантов рефлексии. В результате делаются выводы о связанности рефлексивной активности личности с креативным взглядом на жизнь, принятием ситуаций неопределенности, автономностью, самодистанцированием, самодетерминацией, описывается подход к исследованию рефлексивности как ресурса бытийной ответственности и саморазвития, предполагающий системное сочетание опросниковых и качественных методов.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис. Типологический анализ критических ситуаций // Психол. журн. 1995. №3. С. 90-102.
Есипова Н.Д. Экзистенциальные вопросы: личностный ответ // Учен.зап. Орл. гос. ун-та. 2013. № 5 (55). С. 72-75.
Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2 изд. – М.: Политиздат, 1977.
Леонтьев Д.А. Личностное измерение человеческого развития // Вопросы психологии. 2013. № 3. С. 67-80.
Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психол. журнал. Т. 21. №1. 2000. С. 15-25.
Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 4. С. 110-135.
Лукьянов О.В. Экзистенциально-феноменологическое исследование в социальной психологии. Проблема современности и ответственности // Сибирский психологический журнал. 2008. № 29. С. 41-46.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. – М., Педагогика, 1957. 310 с.
Фризен М.А. Саморазвитие личности: осмысление, проектирование, экзистенциальная ответственность: монография. – Петроп-Камч.: КамГУ им. Витуса Беринга, 2014. 188 с.
Фризен М.А. Рефлексивная активность учащихся как основа их саморазвития: сущность и психолого-педагогические технологии формирования // Психология и школа. 2014. № 2.
С. 96-108.
Фромм Э. «Иметь» или «быть».– М.: АСТ, 2011. 320 с.
Яницкий М.С., Портнова А.Г, Богомолов А.М. Адаптационная парадигма в постнеклассической методологии психологических исследований развития личности // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2013. № 2.
Яницкий М.С., Серый А.В. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности // Вестник Кем.гос.ун-та культуры и искусств. 2012. №19-1.
С. 82-97.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-9-56
ISSN 2658-4034
