ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В 60-80-Е ГГ. XX В.
Аннотация
Обращение к историко-педагогическому анализу процессов становления и развития обучения иностранным языкам позволило выделить период 60-х-80-х гг. XX в. как особо важный в плане иноязычной подготовки. На данном хронологическом отрезке в научно-педагогическом знании и образовательной практике в связи с Постановлением «Об улучшении изучения иностранных языков» от 27 мая 1961 года рефлексируется потребность в повышении качества знаний студентов по иностранным языкам. Указанное Постановление вызвало к жизни тенденции новых методологических установок в обучении иностранным языкам и последовавшей за этим смены парадигмы образования. Данный период отмечен внедрением инновационных технологий обучения иностранным языкам, а также комплексным решением воспитательных, образовательных и развивающих задач.
Цель – раскрыть основные направления развития методики обучения иностранным языкам в 60-80-е гг. XX в.
Метод и методология проведения работы: систематизация исторической литературы, педагогических источников; методы сравнения, сопоставления, обобщения фактов и идей, отобранных для исследования; методы абстрагирования и конкретизации.
Результаты: показано, что иностранные языки обладают огромным потенциалом для развития личности; охарактеризованы различные точки зрения педагогов 60-х-80-х годов ХХ века на проблему повышения качества знаний обучаемых по иностранным языкам; раскрыты направления совершенствования процесса обучения иностранным языкам.
Область применения результатов. Материал статьи представляет интерес для специалистов, занимающихся изучением языков, а также историей становления и развития методики обучения иностранным языкам.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF (English)
Литература
Bim I.L. Sistema obucheniya inostrannym yazykam v sredney shkole i uchebnik kak model' ee realizatsii [The System of Foreign Languages Training in Comprehensive School and the Textbook as a Model of its Realization]. Moscow, 1974. 240 p.
Borzova E.V. Inoyazychnoe lichnostno orientirovannoe obrazovanie v starshikh klassakh sredney shkoly [Foreign Language Learner Centered Education in Senior Classes of Comprehensive School]. Petrozavodsk, 2009. 172 p.
Gal'skova N.D., Gorchev A.Yu., Nikitenko Z.N., Solovtseva E.I. Obuche-nie inostrannym yazykam: poisk novykh putey [Foreign Languages Training: Searching for New Ways]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 1 (1989): 13-19.
Galskova N.D. Teoreticheskie osnovy obrazovatel'noy politiki v oblasti podgotovki uchashchikhsya po inostrannym yazykam (sistema shkol'nogo ob-razovaniya) [Theoretical Foundation of Educational Policy in the Field of Foreign Languages Training of Schoolchildren (the System of School Education)]. Thesis. Moscow, 1999. 477 p.
Glukhov B.A., Shchukin A.N. Terminy metodiki prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo [The Terminology of Russian as a Foreign Language Training Methodics]. Moscow, 1993. 371 p.
Ivanchinova O.N. O ratsional'noy organizatsii uroka inostrannogo yazyka na starshem etape obucheniya. Na osnove opyta raboty uchiteley nemetskogo yazyka Lipetska i El'tsa [About Rational Organization of a Lesson of Foreign Language at the Senior Grade Level. According to the Experience of Lipetsk and Yelets Teachers of German]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 6 (1975): 69-75.
Lazareva Yu.E. Pervyy Vserossiyskiy seminar metodistov po inostrannym yazykam [The First Russian Seminar of Methodists in Foreign Languages]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 4 (1971): 87-89.
Mazurik T.N. Lichnostnyy faktor kak regulyator uspeshnogo usvoeniya inostrannykh yazykov v neyazykovom vuze: professional'no-orientirovannoe obuchenie inostrannym yazykam v vuze: Mezhvuz. sb. nauch. Trudov [Personal Factor as a Regulator of Successful Mastering Foreign Languages at Non-language High Professional School: Profession Centered Foreign Language Training at High Professional School]. Perm, 1983. pp. 72-77.
Mil'rud R.P. Metodologiya i razvitie metodiki obucheniya inostrannym yazykam [Methodology and Development of Foreign Language Training Methodics]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 5 (1995): 13-40.
Milrud R.P. Razvivayushchee obuchenie sredstvami inostrannogo yazyka v sredney shkole [The Developing Training with the Means of Foreign Language at Comprehensive School]: Thesis. Moscow, 1992. 514 p.
Mirolyubov A.A. Istoriya otechestvennoy metodiki obucheniya ino-strannykh yazykov [History of Foreign Language Training National Methodics]. Moscow, 2002. 530 p.
Passov E.I., Kuzovlev V.P., Korostylev V.S. Tsel obucheniya ino-strannomu yazyku na sovremennom etape razvitiya obshchestva [Purpose of Foreign Language Training at the Contemporary Grade of Community Development]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 6 (1987): 29-33.
Sabat Z.F. Iz opyta aktivizatsii protsessa obucheniya nemetskogo yazyka v mladshikh klassakh [From the Experience of Activation of German Training Process at Junior School]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], no. 2 (1962): 50-54.
Strezikozin V.P. O khode vypolneniya prikaza ministra prosveshcheniya RSFSR ot 5. VII-61 g. № 219 «Ob uluchshenii izucheniya inostrannykh yazykov» i merakh po dal'neyshemu uluchsheniyu etoy raboty [About Execution of Minister’s of Education of RSFSR Order № 219 from July 5, 1961 “About Improvement of Foreign Languages Studying” and Arrangements for Further Improvement of this Work]. pp. 14-24.
Shukin A.N. Sovremennye intensivnye metody i tekhnologii obucheniya inostrannym yazykam [Contemporary Intensive Methods and Technologies of Foreign Languages Training]. Moscow, 2010. 188 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-34
ISSN 2658-4034
