СВЯЗЬ ИДЕНТИЧНОСТИ И СУБЪЕКТИВНОЙ КАРТИНЫ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ
Аннотация
Анализируется проблема связи идентичности и субъективной картины жизненного пути личности у испытуемых подросткового и юношеского возрастов. В ходе теоретического анализа проблемы как отечественных (Е.В. Кулеш, И.А. Буровихина, Е.М. Вечканова) так и зарубежных источников, авторы приходят к выводу, что характер связи идентичности и субъективной картины жизненного пути у испытуемых различного возраста остается дискуссионным. При помощи методик Life Line А. Кроника, СЭИ-тест Е.Л. Солдатовой и Семантический дифференциал на выборке в 150 испытуемых проводится эмпирическое исследование. В результате авторами установлено, что существует специфическая связь между идентичностью и картиной жизненного пути, различная у подростков и испытуемых юношеского возраста. Чем выше испытуемые юношеского возраста оценивают себя по шкалам методики Семантический дифференциал, тем меньше они уделяют внимание своему прошлому.
В целом, для испытуемых, переживающих кризисные этапы становления идентичности имеющих низкий уровень самооценки характерно внимание к своему прошлому. Наоборот, для испытуемых со зрелой идентичностью характерно внимание к своему будущему.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Буровихина И.А. Субъективная картина жизненного пути современных подростков // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2011. №4. С. 148–160.
Вечканова Е.М. Ценностно-смысловые детерминанты временной перспективы личности в период кризиса идентичности: диссертация ... кандидата психологических наук. Томск, 2015. 240 с.
Доронцова О.А. Межличностное взаимодействие субъектов образовательного процесса в контексте формирования автономии подростков // Педагогическое образование в России. 2016. №2.
Кроник А.А. (Ред.) Life-line и другие новые методы психологии жизненного пути / Под ред. А. Кроника. М.: Прогресс–Культура, 1993.
Кузьмин М.Ю. Кризис идентичности у студентов и его связь с жизнестойкостью: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб, 2012. 32 с.
Кузьмин М.Ю. Сравнительное изучение кризиса идентичности у испытуемых подросткового и юношеского возраста // В мире научных открытий, 2015, № 7.5(67), С. 1854–1869.
Кулеш Елена Васильевна. Психологические особенности взаимосвязи самоуправления личности с субъективной картиной её жизненного пути: на примере подростков: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01; [Место защиты: Дальневост. гос. ун-т путей сообщ.]. Хабаровск, 2009. 223 с.
Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: Учеб. пособ. для вузов по направлению и спец. психологии. М.: Academia, 2006.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб.: Питер, 2005. 480 с.
Солдатова Е.Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости. Монография. Челябинск, изд-во ЮУрГУ, 2007. 221с.
Besser A., Zeigler-Hill V. Positive Personality Features and Stress among First-year University Students: Implications for Psychological Distress, Functional Impairment, and Self-esteem. Self And Identity. Jan.2014, Vol. 13 Issue 1, pр. 24–44. 21 p.
Kuzmin M.Y., Konopak I.A. Distinctive features of adolescent hardiness in families of different composition. Psychology in Russia: State of the Art, 9(3), 95–102.
Kuzmin M., Konopak I. The crisis of social identity of junior students – future school psychologists and its relation with hardiness // XII CONPE – Congresso national de psicologia escolar e educacional; 37-th ISPA Conference “Escolas para Todos: politicas Publicas e Praticas dos Psicologos, Sao Paulo, 2015, p. 189.
Singer J.A., Blagov P., Berry M., Oost K.M. Self-defining memories, scripts, and the life story: narrative identity in personality and psychotherapy. Journal of Personality. Dec. 2013, Vol. 81 Issue 6, pр. 569–582. 14 p. 2 Diagrams.
Spinhoven P., Roelofs K., Hovens JGFM, Elzinga B.M., van Oppen P., Zitman F.G., Penninx B.W. Personality, life events and the course of anxiety and depression. European Journal of Personality. Nov/Dec2011, Vol. 25 Issue 6, pр. 443–452. 10 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-12-203-215
ISSN 2658-4034
