ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Аннотация
Цель. Статья посвящена проблеме подготовки будущих бакалавров в условиях компетентностного подхода. Предметом анализа выступают познавательная активность студентов вузов и условия ее формирования. Автор ставит своей целью раскрыть категорию «познавательная активность» и определить ее сущность и значение в формировании профессиональной компетентности студентов вузов.
Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор дает определение понятия «познавательная активность», рассматривает пути и средства развития активности в познании студентов, и предлагает решение проблемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов строить на основе системного подхода через средства активизации: содержание предмета; методы и приемы обучения; формы организации учения студентов. Автор предлагает условия развития познавательной активности студентов вуза.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере подготовки бакалавров в учебном процессе высшего образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Abul’khanova-Slavskaya K.A. Aktivnost’ i soznanie lichnosti kak sub”ekta deyatel’nosti. Psikhologiya lichnosti v sotsialisticheskom obshchestve: Aktivnost’ i razvitie lichnosti [The Individual’s Consciousness of a Doer. Personality Psychology in the Socialist Society. Activity and Personality Development]. M., 1989. 183 p.
Aristova L.P. Aktivnost’ ucheniya shkol’nika [Activity of the schoolboy’s teaching]. М., 2001. 356 p.
Berger E.I. Stimul poznavatel’noy perspektivy kak sredstvo razvitiya lyuboznatel’nosti uchashchikhsya v protsesse obucheniya [Cognitive Perspective as a Stimulus for Developing Cognitive Need in Students]. Kazan: Kaz. gos. un-t, 1980. 19 p.
Bochkareva T.N. Vliyanie poznavatel’noy aktivnosti na formirovanie professional’noy kompetentnosti studentov vuzov [The Influence of Cognitive Activity on Building Professional Competence in University Students]. Naberezhnye Chelny: NGPU, 2016. 180 p.
Vil’keev D.V. Metody nauchnogo poznaniya v shkol’nom obuchenii [Scientific Cognition Methods in School Education]. Kazan: Tatarskoe knizhnoe izdatel’stvo, 1975. 160 p.
Guseva T.A. Stili poznavatel’noy aktivnosti lichnosti studenta [Types of Student Personal Cognitive Activity]. Novosibirsk: Novosibirskiy gos. ped. un-t, 2009. 31 p.
Dydykina A.I. Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 2007. №7, рр. 35–36.
Makhmutov M.I. Razvitie poznavatel’noy aktivnosti i samostoyatel’nosti uchashchikhsya [Developing Cognitive Activity and Independence in Students]. Kazan: Tatarskoe knizhnoe izdatel’stvo, 1963. 80 p.
Myshkina S.A. Vestn. Udmurtskogo un-ta. Psikhologiya i pedagogika, 2007. № 9, рр. 125–134.
Platonova T.A. Eksperimental’noe issledovanie protsessa porozhdeniya poznavatel’noy motivatsii [Experimental Study of the Cognitive Motivation Emergence]. М., 1980. 23 p.
Roslyakova S.V. Razvitie poznavatel’noy aktivnosti uchashchikhsya podrostkovogo vozrasta v uchebnom protsesse [Developing Cognitive Activity in Teenage Students when Studying]. Ekaterinburg: Chelyabinskiy gos. ped. un-t, 2007. 23 p.
Shamova T.I. Aktivizatsiya ucheniya shkol’nikov [Facilitating Educational Motivation in School Students]. М.: Pedagogika, 1982. 208 p.
Anderson J.R. Congnitive Styles and Multicultural Populations. Journal of Teacher Education. 1988. Vol. 39 № 1.
Gadamer H.-G. Education is Self-Education. Journal of Philosophy of Education. Vol. 35, No. 4, 2001, рр. 531–542.
Merzon E.E., Nurgatina I.E., Bakhayeva G.M. The Technology of Teacher Reflexive Competence Development in Modern Conditionsю Review of European Studies; Volume 7, Issue 4, 2015, рр. 112–117.
Raven J. Quality of Life, the development of Competence, and Higher Education. Higher Education, 1984.
While R.W. Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological review, 1959. №66.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-1-18-31
ISSN 2658-4034
