АДАПТАЦИЯ И РАЗВИТИЕ КАК ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ АСЦ КУРСОВ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Irina Fedorovna Oblovatskaya


Аннотация


В статье рассматриваются АСЦ курсы (английский для специальных целей), которые являются более доминирующими и прогрессивными подходами преподавания языка в системе высшего образования. АСЦ курсы ориентированы на конкретные профессии и связаны с языковыми потребностями студентов. В статье обсуждаются как роль анализа потребностей и выбора материалов, так и адаптация материалов в соответствии с конкретными требованиями специальностей и изменениями бизнес-среды. Импликация результатов исследования заключается в том, что АСЦ курсы должны быть более приспособленными к потребностям учащихся, ориентированы на производственные навыки, словарный запас и специализированные функции языка.

Ключевые слова


АСЦ курс; индивидуальные материалы; анализ потребностей; адаптация материала

Полный текст:

PDF>PDF (English)

Литература


Hutchinson T., Waters A. English for specific purposes. A learning-centered approach. Cambridge University Press, 1992, pp. 5–14.

Morrow K. Techniques of evaluation for a notational syllabus. London: Royal Society of Arts, 1977, pp. 9–25.

Strevens P. Teaching English as an international language: form practice to principle. Oxford: Pergamon Press, 1980.

Basturkmen H. Developing courses in English for specific purposes. London: Palgrave Macmillan, 2010. Р. 154.

Ellis R., Johnson C. Teaching business English. Oxford University Press, 1994. p. 115.

Polyakov O.G. Psikhologo-pedagogicheskie aspekty proektirovaniya kursa angliyskogo yazyka dlya spetsial’nykh tseley: analiz teorii ucheniya [Psycho-pedagogical aspects of ESP course design: analysis of learning theory]. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. Tambov: Gramota, 2013. № 12. Part 2, рр. 166–169.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-1-95-101

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования