МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ КАК НАИБОЛЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ

Аннотация

Статья посвящена актуальной и малоизученной психологической проблеме - особенностям формирования вербальной креативности в разные периоды онтогенеза личности. В результате объектом нашего исследования стало состояние вербальной креативности в младшем школьном возрасте. Для выявления данной проблемы нами было проведено исследование в общеобразовательных начальных школах Оренбургской области, в котором участвовало свыше 300 человек от 6 до 12 лет. В процессе данного исследования были выявлены особенности развития вербальной креативности младших школьников, указывающие на активное ее формирование. Однако для полноценного развития этого качества личности необходимо создавать благоприятные условия и использовать специальные формы, приемы, методы и средства обучения. В результате чего, опираясь на полученные результаты, мы разработали и внедрили в практику систему специальных упражнений, способствующих формированию психологических процессов детей, необходимых для успешного развития вербальной креативности.