АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА: ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БАКАЛАВРА В ПРОЦЕССЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье рассматриваются возможности использования компетентностного подхода (требование стандарта второго поколения) в процессе литературного образования. В настоящее время одним из основных изменений в образовании является введение новых образовательных стандартов (ФГОС) для высшей и средней школы. В новых стандартах отражаются современные требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования личности. В содержании стандартов заложен компетентностно-деятельностный подход. ФГОС для вузов формулирует требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата в виде компетенций, которыми должен обладать выпускник вуза. В статье предлагаются дискуссионные вопросы: характеристика структуры профессиональной компетенции учителя литературы, а также ключевые компетенции, которые должны быть сформированы в процессе изучения литературы на занятиях по литературе. Большую роль в формировании профессиональной компетенции бакалавров играют практические занятия по литературе. В статье на примере целостного анализа стихотворения Н. Гумилева показано, как формируются практические навыки анализа художественного текста. Целостный анализ поэтического текста предполагает его рассмотрение как образной микросистемы, ритмо-рифмически строго организованной. Чтобы понять стихотворение, надо быть предельно внимательными не только к его содержательной сути - ключевые слова, факты символики и мифологии и т.д., но и к его формальной - звукографической стороне.