ЛИЧНОСТНЫЕ СТРАТЕГИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК ВЕКТОР САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА

Аннотация

В статье излагается исследование формирования личностных стратегий изучения иностранного языка студентов как процесса, в центре которого вторичная языковая личность студентов. Цель. Целью исследования является обоснование тезиса о компетентности в области стратегий изучения иностранного языка как условии успешного формирования вторичной языковой личности студентов университета. Методы. Методология проведения работы. Для достижения цели автором использовалась методология антропологического и личностного подходов, на основе которых были сформулированы задачи исследования: 1) провести анализ научных работ по вопросу личностных стратегий изучения иностранного языка; 2) выявить тенденции формирования стратегий, разработать технологию формирования компетентности студентов в области стратегий изучения иностранного языка в условиях университета; 3) обработать полученные данные, сделать выводы по результатам исследования. Для решения этих задач использовались методы исследования (наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа, стратегический тренинг, портфолио, метод математической статистики), два авторских пособия, рабочие программы, элементы электронного обучения. На основе полученных результатов сделан вывод о том, что овладение указанной компетентностью студентами повышает степень прогрессирования в изучении языка студентов. Результаты. Компетентность студентов в области стратегий изучения иностранного языка является фактором прогрессирования в изучении иностранного языка и успешного формирования, вторичной языковой личности студентов. Результаты исследования могут использоваться в процессе обучения студентов университета, в самостоятельной работе по изучению иностранного языка. Статья предназначена для педагогов, преподавателей иностранного языка, студентов.