ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ В НАЧАЛЕ 1930-Х ГГ

Аннотация

Автор рассказывает о забытом сегодня педагоге и педологе С.М. Ривесе, в конце 1920 - начале 1930-х гг. предпринявшем попытку изучить эффективность воздействующего эффекта антирелигиозной пропаганды на школьников и их родителей. Для этого им были предложены метод коллизий, диспут, метод «мандатного голосования», одобренные педологом А.Б. Залкиндом, психотехником И.Н. Шпильрейном, педагогом В.Н. Шульгиным. Метод жизненных затруднений или коллизий выглядел как выбор одного из трех готовых выходов из предлагаемой ситуации, где каждый выход был определенной идеологической установкой (явно враждебная, нейтральная и положительная), и можно было увидеть, как школьник противостоит отрицательным явлениям, распознает ли он чуждое влияние и сопротивляется ему, каковы мотивы, руководящие им при выборе того или иного выхода. Однако, в 1931 г. этот метод и его автор попали под удар жесткой критики со стороны коллег, термин «метод коллизий» стал употребляться только с негативной окраской.