ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА В ФОРМИРОВАНИИ ОПЫТА ДУХОВНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА

N. A. Shemyakova


Аннотация


В статье рассматривается педагогический потенциал музыкального искусства в формировании опыта духовно-практической деятельности студента колледжа. Музыкальное искусство - это сфера духовно-практической деятельности людей, которая направлена на художественное постижение и освоение мира. Функциональные возможности (образовательные, этические, эстетические, социальные, коммуникативные) музыкального искусства подчёркивают уникальные возможности музыки и раскрывают её педагогический потенциал.

Ключевые слова


МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО; ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ; ФУНКЦИИ; ОПЫТ ДУХОВНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Литература


Базиков, А.С. Музыкальное образование в современной России: основные противоречия и пути их преодоления/А.С. Базиков. -Тамбов, 2002. 132 с.

Белый, А. Символизм как миропонимание. -М., 1994. С. 102.

Бодина, Е.А. Воспитательная функция музыки. Эволюция и современные тенденции реализации. Дисс. докт. пед. наук. -М., 1992.

Борев, Ю. Эстетика. -М., 2005. С. 218-238.

Бычков, Ю. Н. Введение в музыкознание. Курс лекций. -М.: РАМ им. Гнесиных, 2000. Электронный учебник: http://yuri317.narod.ru/wwd/lex2_05.htm.

Волк, П.Л. Парадоксы музыкального образования в России//Искусство и образование. 1999. №2. С.42-47.

Гегель, Г. Философия духа//Соч. -М.: Госполитиздат, 1956. Т.III. С. .

Давыдов, Ю. Искусство как социологический феномен. -М., 1968. -С. 18.

Каган, М.С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике. -Л., 1964, ч. 2.

Кант, И. Критика чистого разума. -С-Петербург, 1993.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-11.7-2784-2797

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования