ПРИНЦИПЫ ПОЗИТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Svetlana Vladislavovna Kolesova


Аннотация


В статье рассматриваются проблемы смены научной педагогической парадигмы и изменения системы педагогических принципов, детерминированность принципов педагогической деятельности ее целями. Раскрывается сущность современной антропоцентрической парадигмы педагогического знания. Определяется понятие, цель и сущность позитивной педагогики, раскрывается связь концепции позитивной педагогики с гуманистическим подходом и антропоцентрической парадигмой. Анализ проблемы построения системы педагогических принципов в публикациях современных исследователей обнаруживает трудности становления принципов воспитания на технологическом уровне. Из цели позитивной педагогики – создания условий для воспитания позитивной личности – автор выводит соответствующие принципы: позитивных приоритетов, позитивного содержания и наполнения жизни, позитивной перспективы и замещения негативного позитивным. Автор дает сущностную характеристику указанных принципов и обосновывает их взаимосвязь с целью позитивной педагогики и методологическими принципами гуманной педагогики.

Ключевые слова


научная парадигма; принцип; антропоцентрическая парадигма педагогики; гуманная педагогика; позитивная педагогика; принципы позитивной педагогики

Литература


Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977. 320 с.

Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века. М., 1998. 432 с.

Корнетов Г.Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования. URL: http://reftrend.ru/293258.html (дата обращения: 17.12.2014)

Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 1995. №6. С. 84–89.

Краевский В.В. Научное исследование в педагогике и современность. // Педагогика. 2005. №2. С. 13–20.

Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап. М., 2006. 394 с.

Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. 317 с.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1997. 944 с.

Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2002. 224 с.

Воспитательная деятельность педагога / Под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 336 с.

Токарева Н.Х. Новый принцип воспитания // Среднее профессиональное образование. 2007. № 4. С. 16–18.

Абраменко Е.В. Педагогические условия реализации принципов позитивного взаимодействия в условиях гуманизации образования // Грани познания. 2012. № 4 (18). С. 31–34.

Щуркова Н.Е. Воспитание как педагогическое явление. Общие закономерности и принципы воспитания // Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996. С. 382–383.

Берулава М.Н. Принципы гуманизации образования // Инновации в образовании. 2001. № 5. С. 18–37.

Гайфутдинов А.М. Взаимоотношение педагогических понятий «закон», «закономерность», «принцип», «правило» // Казанский педагогический журнал. 2009. № 4. С. 17–24.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-1.1-8

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования