РОЛЬ РЕФЕРЕНЦИАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НЕРОДНОМУ

Julia Vyatcheslavovna Artemyeva


Аннотация


Цель: установить роль референциального компонента при обучении русскому языку как неродному.

Метод проведения работы: теоретический анализ, практические занятия по русскому языку как неродному.

Результаты: на основе теоретико-эмпирического анализа установлена роль референциального компонента при обучении русскому языку как неродному. Сознательное использование референциального компонента при обучении русскому языку как неродному значительно улучшает усвоение и подачу дидактического материала.

Область применения результатов: система образования.


Ключевые слова


референция; референциальный компонент; эквивалентность; адекватность; вариантность; обучение русскому языку как неродному



DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-1.1-24

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования