МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ДИЗАЙНЕРСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА-КОЛЛЕДЖ-ВУЗ»

Evelina Valerianovna Michailova


Аннотация


В статье представлена модель формирования профессиональной компетентности в многоуровневой системе подготовки дизайнеров. Целью исследования является создание единой образовательной среды, обеспечивающей эффективный процесс профессиональной подготовки дизайнеров Проектирование модели осуществлялось на основе системного, методологического и организационного анализа структуры, содержания и процесса подготовки будущих дизайнеров на всех этапах системы «школа-колледж-вуз». Практическая ценность представленной модели видится нам в адекватности и полноте отражения основных требований к формированию профессиональной компетентности будущего дизайнера на каждой образовательной ступени. В настоящем исследовании модель процесса формирования профессиональной компетентности в системе непрерывного дизайнерского образования представлена четырьмя взаимосвязанными блоками, дано их обоснование, соответствующее положениям стандарта профессиональной подготовки будущих дизайнеров.

Ключевые слова


дизайнерское образование; модель; профессиональная компетентность; система непрерывного образования; формирование

Литература


Герушинский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования России, 1996. №5. С 46-54.

Зеер Э.Ф., Павлова A.M., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. – М.: МПСИ, 2005. 216 с.

Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека // Высшее образование сегодня. 2005. №11. С. 14-20.

Калюткин Ю.Н. Изменяющийся мир и проблема развития творческого потенциала личности: ценностно-смысловой анализ. – СПб.: СПбГУПМ, 2002. 83 с.

Кришталь Н.М. Структура и содержание ключевых компетенций дизайнеров // Компетентность. 2010. № 7. С. 4-10.

Митяева А.М. Компетентностная модель многоуровневого высшего образования (на материале формирования учебно-исследовательской компетентности бакалавров и магистров): Дис. ... д-ра пед. наук. – Волгоград, 2007. 399 с.

Михайлова Э.В. Формирование профессиональной компетентности в условиях непрерывного дизайнерского образования в системе «школа-колледж-вуз»: Дис. ... канд. пед. наук. – Ульяновск, 2013. 301 с.

Михайлова Э.В., Кокель С.В. Мотивационная готовность как условие обеспечения непрерывного профессионального образования // В мире научных открытий. – Красноярск: НИЦ, 2012. №5.4(29) (Проблемы науки и образования). С. 156-171.

Михайлова Э.В., Кокель С.В. Мотивационная готовность как условие формирования компетентного специалиста // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2012. № 2. С. 32-45.

Рудзик Е.Е. Непрерывное профильное художественно-эстетическое образование в школе с углубленным изучением предметов искусства // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета, 2008. №2. URL: http://scientific-notes.ru/pdf/006-21.pdf (дата обращения 7.01.2015).

Сааков В. Дизайн: культурно-историческое предприятие // PRISS-Laboratory: 2002. URL: http://priss-laboratory.net.ru/T.E.X.T.S.-/design-cult-history-enterprice_1.htm (дата обращения 16.12.2014).

Содержательно-организационная модель интеграции внутри учреждения дополнительного образования детей // Тонкости образования. URL: http://www.eduneed.ru/ededs-706-2.html (дата обращения 18.12.2014).

Стукалова О.В. Детская школа искусств и полихудожественный подход к творческому образованию молодежи // Сборник трудов Восьмой общероссийской конференции. – М., 2009.

C. 67-75.

Суртаева, Н.Н. Нетрадиционные образовательные технологии. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2000. 63 с.

Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.

Чуб Е.В. Моделирование педагогического процесса как средство формирования ключевых компетенций будущего специалиста. // Электронный ресурс. URL: http://www.conf.muh.ru/080215/thesis_Chub.htm (дата обращения 17.10.2014).

Actual Issues of Cognitive Self-Sufficiency Development in Students / K. Melis Asanaliyev, K.Mariam Taipova, M. Elena Baizakova, R. Zeena Arkabaeva, M. Ruslan Asanaliev, E.Bahyt Atymtaeva, Y. Meruyert Zhanguzhinova and A. Akbope Raimkulova // World Applied Sciences Journal 27 (Education, Law, Econo-mics, Language and Communication): 2013. Рp. 511-514. DOI: 10.5829/idosi.wasj.2013.27.elelc.105

Albekova A.S., Rezuanova G.K., Muratbekova A.M., Kukenova G.A. Elective disciplines as means of formation of professional competence of future teachers. Life Sci, J 2014. 11(8s). Pр. 53-

Saprykina L.V. The didactic aspects of the process of forming a professional competency of the future clothes designers // Science and Education a New Dimension, Iss.2 March 2013, pp.16-19. URL: http://seanewdim.com/i2.html (дата обращения 17.12. 2014).

Don Norman. State of Design: How Design Education Must Change // Linkedin. 2014. https://www.linkedin.com/pulse/ 20140325102438-12181762-state-of-design-how-design-education-must-change (дата обращения 25.01.2015).




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.8-4

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования