СУБЪЕКТНАЯ ПОЗИЦИЯ СЕМЬИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Tatyana Petrovna Simakova, Olga Aleksandrovna Dobrynina


Аннотация


Предметом исследования является субъектная позиция семьи. В ней изложен авторский взгляд на сущность данного феномена в образовании, её диагностику и развитие.Научное исследование данного предмета осуществлялось с 2005 года в Сибирском и Московском регионах.Результаты позволили разработать классификацию субъектных позиций семьи в образовании, выстроить систему работы с семьями по развитию их субъектной позиции, опираясь на партнерское взаимодействие. При этом развитие субъектности происходит наиболее эффективно, если оно начинается в условиях внутрисемейного, затем – межсемейного и семейно-педагогического партнерства.


Ключевые слова


субъектная позиция семьи; родительство; партнёрство

Литература


Саралиева, З.Х. Социально-психологическая субъектность и компе-тентность семьи / З.Х. Саралиева. – М., 2007. С. 192.

Гайдар, К.М. Субъектный подход к психологии малых групп: история и современное состояние / К.М. Гайдар. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та. 2006. 160 с.

Кусжанова, А.Ж. Социальный субъект образования // Теоретический журнал «Credo». 2002. № 1.

Шпакова, В.В. Потенциал современной семьи в духовно-нравственном развитии ребенка / В.В. Шпакова, Т.А. Костюкова // ВИТА – это жизнь: социальный портрет молодежи: Материалы научно-практической конференции. – Томск, 2009. С. 41-46.

Family Life Education // International Encyclopedia of Marriage and Family. 2003. Retrieved February 23, 2015 from Encyclopedia. com: http://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3406900155.html.

Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009. 24 с. – (Стандарты второго поколения).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / МОиН РФ. – М.: Просвещение, 2010. 31 c. – (Стандарты второго поколения).

Журавлёв, А.Л. Психологические особенности коллективного субъекта / А.Л. Журавлёв // Проблемы субъекта в психологической науке / Отв. ред. А.В. Брушлинский, М.И. Воловикова, В.Н. Дружинин. – М.: Акад. Проект, 2000. С. 133-151.

Знаков, В.В. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия / В.В. Знаков // Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред. А.В. Брушлинский,

М.И. Воловикова, В.Н. Дружинин. – М.: Академический проект, 2000. С. 86-110.

Осницкий, А.К. Психология самостоятельности / А.К. Осницкий. – М.: Эль-Фа, 1996. С. 99.

Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. С. 169-183.

Дерябо, С.Д. Личность: от субъективности к субъектности // Развитие личности. 2002. № 3. С. 261-265.

Симакова, Т.П. Субъектная позиция семьи в образовательном пространстве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2013. Т. 4. № 34. С. 1426-1430.

Симакова, Т.П. Семья как субъект открытого образовательного пространства: Монография / Науч. ред. Т.А. Костюкова. – Томск: Томский ЦНТИ, 2011.

Абульханова, К.А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения // Психология субъекта: хрестоматия / Под ред. М.Н. Волковой. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2007. С. 63-79.

Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Овчарова. – М.: Институт психотерапии. 2003. С. 83-85.

Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А. К. Осницкий // Вопросы психологии. 1996. № 1.

С. 5-19.

Шпакова, В.В. Молодежь и семейные ценности / В.В. Шпакова, Т.А. Костюкова // Духовный мир современного человека: проблемы экстремизма в молодежных субкультурах. – Уфа, 2009. С. 99-102.

Грибоедова Т.П. Образовательный потенциал современной молодой семьи // Вита – это жизнь: социальный портрет молодежи: материалы науч. – практ. конф. / Под ред. Т.Б. Черепановой. – Томск, 2006. С. 7-12.

Грибоедова, Т.П. Семья и школа: готовность к социально-образовательному партнерству / Т.П. Грибоедова, Т.А. Костюкова // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2008. №3 (77). С. 47-51.

Armstrong, D. Power and Partnership in Education / D. Armst-rong. – London and New York-Rutledge, 1995. Pр. 14-17.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.8-8

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования