КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ В ОЦЕНКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА

Аннотация

В статье представлены результаты исследования позиции преподавателей естественных и технических дисциплин по отношению к возможностям реализации компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Данное исследование преследовало цель оценки позиций преподавателей по отношению к возможностям реализации компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Исследование проводилось 
в течение 2013-2014 уч. года в вузах г. Мурманска. Новизна проведенного исследования заключается в комплексном изучении проблемы готовности преподавателей к работе 
в условиях постоянно меняющейся образовательной среды.

В рамках исследования были получены практические результаты, демонстрирующие возможности полноценной реализации компетентностного подхода образовательном процессе. По результатам исследования мы пришли выводу, что для успешной реализации образовательных программ в современных условиях необходимо:

1. Привлечение работодателей к формированию ОП и оценке уровня сформированности компетенций (чтение лекций, проектирование программы ГИА, прохождение практик, формирование учебного плана и др.).

2. Ежегодное обновление рабочих программ дисциплин (учебно-методическое обеспечение, планы занятий, возможность предоставления альтернативы студентам при выборе практических занятий).

3. Организация системы непрерывного повышения методической компетентности преподавателей.

4. Постоянный мониторинг уровня развития необходимых компетенций у студентов, с учетом их интеллектуальных и психологических возможностей.

На основе выводов появляется возможность наметить основные пути более широкого использования внутривузовских возможностей проектирования образовательного процесса, нацеленного на формирование ключевых компетенций.