ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ КУРСОВ В ТОМСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Yulia Petrovna Azhel


Аннотация


В статье рассматривается целесообразность использования электронного обучения в образовательном процессе Томского Политехнического Университета. Целью исследования является выявление наиболее перспективного применения электронных курсов в обучении иностранному языку. Особое внимание в данной работе уделяется требованиям, предъявляемым к разработке электронных учебных курсов на платформе Moodle, и условиям, способствующим их эффективному использованию. В связи со значительным сокращением академических часов, выделяемых на дисциплину «Иностранный язык» в технических вузах, проблема внедрения электронного обучения является особенно актуальной. В качестве примера представлен электронный курс, рассчитанный на обучение английскому языку студентов 1 курса и апробированный в течение осеннего семестра 2014 года.

Ключевые слова


электронное обучение; электронный образовательный курс; платформа Moodle; образовательный процесс; самостоятельная работа студентов; модуль; рабочая программа курса; календарный план; система тестирования

Литература


Новые образовательные стандарты по иностранным языкам. – Москва, АСТ/Астрель, 2004.

Sumak B. Factors affecting acceptance and use of Moodle: An Empirical study based on TAM, 2011. Informatica 35. C. 91-100.

Сумцова О.В. Интернет технологии в обучении иностранным языкам студентов технических специальностей // В мире научных открытий, 2013. № 11-1. С. 239-252.

Исаева Е.В. Система электронного обучения // Формирование информационной образовательной среды учреждений профессионального образования на основе электронных технологий. – Омск. 2013. С. 142-146.

Jonassen D. Computers as mind tools for schools. – Merril, Columbus, OH. 1996.

Jacobson M., Archodidou A. The design of hypermedia tools for learning. Journal of the Learning Science, 2000, №9, рр. 149-199.

Shulamit Kotzer, Yossi Elran. Learning and teaching with Mo-odle-based E-Learning environments, combining learning skills and content in the fields of Maths and Science and technolo-gy. Conference Proceedings. – Heraklion, Crete-Greece, 2012.

Рр. 122-131.

Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности //Высшее образование сегодня, 2014.

№ 8. С. 8-13.

Blended Learning Toolkit. What is blended learning? URL: https://blended.online.ucf.edu/about/what-is-blended-learning/ (дата обращения 15.02.2015).

Moodle, Moodle.org.: open-source community-based tools for learning, URL: https://moodle.org/ (дата обращения: 15.02.2015).

Евсеева А.М. Смешанное обучение как форма организации учебного процесса по иностранному языку в техническом вузе. – Томск 2014, С. 1-6.

Абдалова О.И., Исакова О.Ю., Левшенова И.П. Особенности использования MOOCs в очном обучении. – Томск, 2014. С. 2.

Костюк Ю.Л., Левин И.С., Фукс А.Л., Фукс И.Л., Янков-

ская А.Б. Массовые открытые онлайн курсы: современная концепция в образовании и обучении // Вестник Томского Государственного Университета, 2014. № 1(26). С. 89-98.

Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка. // Иностранные языки в школе, 2006. № 2. С. 2-10.

Прусакова Т.В. Организация самостоятельной работы студентов в системе Moodle // Модернизация финансово-экономического образования: проблемы и перспективы. – Оренбург.

С. 1368-1370.

Martens R.L., Gulikersw J., Bastiaensw T. The impact of intrinsic motivation on e-learning in authentic computer tasks. Journal of Computer Assisted Learning, 2004. № 20. Рр. 368-376.

Goodwin-Jones B. Tools for distance education. Language Lear-ning & Technology, 2003. № (7)3. Рр. 18-22.

Бакланова И.И. О некоторых подходах к организации СРС с применением электронных курсов при заочной форме обучения // Современные проблемы профессионального технического образования, 2013. – Йошкар-Ола, ПГТУ. С. 20-23.

Воронкова И.А. Требования к разработке электронных учебных курсов в системе Moodle // Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс]. Сборник научных трудов VIII Международной научно-практической конференции. – Москва: МГУ 2013. С. 84-89.

Абдалова О.И., Гураков О.В., Исакова О.Ю. Компетентностный подход при проектировании электронных курсов для организации самостоятельной работы студентов // Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс]. – Москва: МГУ 2013. С. 73-77.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.8-13

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования