УЧЁТ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА

O. V. Karunnaya


Аннотация


В статье рассматриваются особенности подросткового возраста, которые необходимо учитывать при организации процесса работы со сказкой с учащимися данной возрастной группы. Дана краткая характеристика психолого-педагогического потенциала сказки и технологии работы с ней. Раскрыты принципы методически грамотной организации процесса работы со сказкой с подростками в рамках системного подхода.


Ключевые слова


психолого-педагогический потенциал сказки; технология работы со сказкой; дифференциация обучения; индивидуализация обучения; принцип системности; совместная деятельность; опора на опыт; самостоятельное обучение

Литература


инкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000. 310 с.

Варанник А.С. Методика формирования коммуникативных и рефлексивных умений подростков на основе сказкотерапии на уроках русского языка. – Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Новосибирск, 2002. 29 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. 480 с.

Карунная, О.В. Работа со сказкой как психолого-педагогическая технология: учебно-методич. пособие / О.В. Карунная; Сев. (Арктич.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск: САФУ, 2014. 96 с.

Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1988. 240 с.

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Издательство «Наука», 1977. 144 с.

Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения [Текст]: метод, пособие / М.А. Чошанов. – М.: Нар. образование, 1996. С. 21.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-5.2-760-772

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

                              

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования