ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА

Y. A. Plotonenko


Аннотация


В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией образовательного процесса в условиях применения личностно-ориентированного подхода для формирования профессиональной компетентности. Предложенная многоуровневая модель позволяет на каждом из уровней учитывать личные качества обучаемых, определять их уровень самосовершенствования и саморазвития, степень сформированности профессионально-значимых качеств. Благодаря постоянной внешней оценке результатов учебно-познавательной деятельности самоопределение в плане будущей профессиональной деятельности происходит не только к концу обучения, но и поэтапно, на каждом из уровней профессиональной компетентности.


Ключевые слова


компетентностный подход; профессиональная компетентность; структура и содержание профессиональной компетентности; личностно-ориентированный подход; индивидуальные способности; многоуровневая модель обучения; уровневая дифференциация; организация образоват

Литература


Алексеев Н.А. Профильное обучение в контексте личностно-ориентированного образования. – Тюмень: Изд-во ЗАО «Легион-Групп», 2005.

Занков Л. В. Избранные педагогические труды. – М: Педагогика, 1990. 608 с.

Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. – Ростов-на-Дону, изд-во «Феникс», 1996. 512 с.

Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 1999. 272 с.

Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. – М., 2000. 175 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-5.3-938-952

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования