ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС (НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ)

Liliya Albertovna Nurova


Аннотация


В статье освещаются дидактические условия внедрения инновационных технологий обучения татарскому языку. Особая роль отводится дидактическим и методическим возможностям современных информационных и коммуникационных технологий. Исходя из этого выявляются эффективные технологии, успешно используемые вовремя обучения языкам, в частности татарскому языку. Рассмотрена практика использования инновационных технологий в научно-исследовательской и педагогической деятельности за рубежом, в России и в Республике Татарстан. Использование на уроках татарского языка современных информационных и коммуникационных технологий и выявление наиболее эффективных из них до сих пор не было объектом монографического исследования. Этим объясняется актуальность выбранной темы. Цель данной статьи – исследование, сравнение, сопоставление и выявление эффективных инновационных технологий с учетом их использования на уроках татарского языка. Активное использование этих технологий является необходимым условием повышения результативности процесса обучения татарскому языку, развития более эффективных подходов к обучению, совершенствованию методики преподавания татарского языка.

Ключевые слова


инновационные технологии; преподавание татарского языка; компьютерные технологии; информационно-коммуникационные технологии

Литература


Гогицаева О.У., Кочисов В.Л., Тимошкина Н.В. Использование дистанционных образовательных технологий в вузе // В мире научных открытий. 2014. №11. Социально-гуманитарные науки. С. 143-160.

Киселев Г.М., Бочкова, Р.В. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник / Г.М. Киселев,

Р.В. Бочкова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. 308 с.

Муртазина Л.Р. Теоретические и методологические основы изучения истории татарской педагогической мысли (на опыте составления «Антологии татарской педагогической мысли») // Tatarica. 2014. №1(2). С. 209-222.

Нурова Л.А. Из истории возникновения и развития информационных и коммуникационных технологий на уроках татарского языка // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. – URL: http://www.science-education.ru/121-19093 (дата обращения 15.05.2015).

Нурова Л.А., Харисов Ф.Ф. Особенности использования информационных и коммуникационных технологий на уроках татарского языка в начальной школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 8-2 (38). С. 110-112.

Окулова Л.П. Компьютер как эффективное средство обучения при проектировании комфортного и безопасного образовательного процесса // В мире научных открытий. 2014. №5.1. Социально-гуманитарные науки. С. 425-433.

Полат Е.С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред.

Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 272 с.

Саттарова М.Р., Замалетдинова Г.Ф. Роль этнокультуры в формировании национального самосознания // Филология и культура. 2012. №3 (29). С. 320-322.

Саттарова М.Р. Религиозная культура в зеркале языка // Филологи и культура. 2014. №4 (38). С. 184-188.

Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев,

Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.

Харисов Ф.Ф. Язык – путь к цивилизации и культуре // Филолгия и культура. 2013. №2 (32). С. 323-326.

Харисов Ф.Ф., Харисова Ч.М. Современные технологии обучения татарскому языку в русской школе / Ф.Ф. Харисов,

Ч.М. Харисова. – Казань: КГПУ, 2001. 40 с.

Харисова Ч.М. Особенности строения слов в татарском языке: лингводидактический аспект // Филология и культура. 2013. №2 (32). С. 310-313.

Хуснутдинов Д.Х. Фразеологические единицы концепта «Жир» в татарской языковой картине мира // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. №3-1 (21). С. 200-202.

Хуснутдинов Д.Х., Гиниятуллина Г.Ф. Специфика обучения студентов филологического отделения профессионально-ориентированному чтению с использованием компьютерных технологий // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 6-1 (24). С. 193-195.

Shakirova G.R. (2010). Features of learning adverbs of the Tatar language of students of philological faculty. Kazan Pedagogical Journal, №3 (94-98).

Shakurova, M.M. and Mirzagitov, R.H. (2014). Linguistic analysis of the Tatar language textbooks for non-Russian students. Life Science Journal, №11, 10 (674-677).

Kharisov F.F., The problems of the related education of students learning Tatar and Russian. International Research Journal. Poland. 2013. №10 (17). Part 4: 54.

Kharisov F.F., Kharisova Ch.M. Bilingualism and multilingualism in a globalized society // Life Science Journal 2014; 11 (11 р). (439-443).

Kharisov F.F., Kharisova Ch.M., Comparative-typological characteristics of segmental units of Tatar and Russian languages. Bulletin of the Kazan State University of Culture and Arts. Scientific journal. 2013. №3. Part II: 103-105.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-7.4-20

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования