Отправить эту статью по почте 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПОТЕНЦИАЛА ВЫПУСКНИКА
Аннотация
В данной статье рассматривается проблема профессионального самоопределения выпускников школ и вузов. Потенциал выпускника рассматривается как наиболее перспективное направление профессионального развития для конкретного человека, в котором необходимо понести дополнительные затраты для достижения значимого результата. В данной статье представлена модель профессионально-личностного потенциала выпускников школ и вузов посредством системной диагностики мотивации, интеллекта, личностных особенностей, направленности и самоотношения человека. Модель построена на основе субъектно-деятельностного подхода строится психологическая структура потенциала выпускника, включающая три функциональных блока. Содержание блоков формируется и конкретизируется в обеспечении ответов на вопросы «Что я хочу?»; «Что я могу?»; «Как я себя веду (действую)?». Ключевыми параметрами, определяющими уровень потенциала выпускника, выступают параметр мотивации и направленности, параметр поведенческих паттернов и готовности к деятельности, параметр возможностей и личностных особенностей. Соотношение уровня этих параметров определяют направленности и уровень развития потенциала.
Ключевые слова
Литература
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2000.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. – М.: Логос, 1996.
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1985. (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
Ковалев А.Г. Психология личности. – М., «Просвещение», 1970. С. 295-298.
Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. – М.: Высшая школа, 1973. 256 с.
Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. – Дубна: «Феникс», 2005. 512 с.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. 368 с.
Узнадзе Д.Н. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. 413 с.
Левитов Д.Н. Проблема характера в современной психологии // Вопросы психологии. 1970. №5.
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы: Учеб. пособие для вузов. – Мн.: Изд-во БГУ, 1981. 383 с.
Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. – М., 1959.
Генов Ф. Психология управления: основные проблемы / Ф. Ге-
нов. – М., 1982. 422 с.
Ганюшкин Д.А. Ритмичность природных процессов. Учебное пособие. – СПб: Изд-во СПбГУ 2009, 231 с.
Столяренко A.M. Психология и педагогика.. 3-е изд. – М., 2010. 544 с.
Пушкин В.Н. Психология и кибернетика. – М., 1971.
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. 256 с.
Неверова А.В. Психологическая готовность в структуре инновационного потенциала личности // Психология и экономика. Т. 3. №2. 2009.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А.А. Жданова, Фак. психологии. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968.
Ахметова М.Н. Становление готовности студентов к проектированию и реализации педагогических технологий: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. – Улан-Удэ, 2006. 495 с.
Белова И.Ю. Становление профессиональной компетентности специалистов адаптивной физической культуры в системе вузовского образования / И.Ю. Белова; Забайкал. гос. гум-пед. ун-т. – Чита, 2009. 115 с.
Сластенин, В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования / В.А. Сластенин // Магистр. 1994. № 6. С. 36-44.
Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. 416 с.
DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-7.5-1870-1885
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2016 В мире научных открытий
ISSN 2658-6649 (print)
ISSN 2658-6657 (online)