СОЗДАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА ЭМИЛИ ДИКИНСОН КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Аннотация

Цель работы – создание психологического портрета Эмили Дикинсон. В данном исследовании мы опираемся на методику, основанную на соответствии визуальных художественных образов личностной направленности живописцев, считая, что живописный и словесный образ имеют одну природу. Проблема данного исследования: поиск вероятностных соответствий между личностными конструктами субъекта живописного творчества и создаваемыми им визуальными художественными образами.

Актуальность исследования определила необходимость изучения творчества в контексте целостности личности художника и его творений, которые образуют нерасторжимое эстетическое и психологическое единство.

В результате исследования мы пришли к выводу: больше всего Дикинсон можно охарактеризовать как эмотивный тип с альтруистическими высокими эмоциями, для нее характерно сочетание акцептуаций:

1. Тревожная (проявляется в наличии головных уборов – 
как некая защита от внешнего воздействия, когда Эмили Дикинсон описывает людей). Используя прием олицетворения, она одевает в шляпы объекты и явления природы.

2. Гипертимная акцептуация, которая предполагает жизнерадостность и оптимизм, выражается в наличии образов цветов, спелых плодов.

3. Возбудимая акцептуация находит свое закономерное выражение в образах войны, смерти, изображении мертвого в пейзажах, зимнего времени года, замерзших цветов.

4. Экзальтированная акцептуация проявляется, прежде всего, в образе входа (ворота, арка, дверь), который символически изображает переход одних эмоций в другие (у Дикинсон – переход в иную жизнь).