Индивидуализация процесса обучения: стимулирование познавательной активности по уровням развития личности студента

A. V. Gaponenko


Аннотация


В статье раскрываются особенности уровней развития личности и соответствующие им познавательные способности студента. Предложена система анкетирования, призванная определить степень активности и устойчивости уровней развития личности студента. Приведены результаты анкетирования студентов в четырех учебных группах. Описаны особенности разработанного в форме рабочей тетради методического пособия по дисциплине «Экономика труда», в котором осуществлена систематизация всех видов самостоятельной работы студента по уровням развития личности.


Ключевые слова


индивидуализация процесса обучения; познавательные способности; уровни развития личности; самостоятельная работа; рабочая тетрадь студента

Литература


Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. М.: Логос, 2009. 336 с.

Гапоненко А.В. Повышение познавательной активности обучающихся: мотивация по уровням развития личности // Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Том 4. Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2015. С. 34-38.

Гапоненко А.В. Экономика труда: методическое пособие по организации самостоятельной работы бакалавров направлений «Экономика» и «Менеджмент» на основе инновационных технологий в форме рабочей тетради студента / А.В. Гапоненко; Краснодарский филиал ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова». Краснодар: Издательский Дом – Юг, 2015. 120 с.

Калуцкий П.В., Медведева О.А., Ефремова Н.Н., Климова Л.Г., Жиляева Л.В. Рабочая тетрадь как составная часть самостоятельной работы студентов в инновационном социально-ориентированном образовательном процессе // Сибирский медицинский журнал. 2012. № 4. С. 142-144.

Кириенкова Н.В., Свиридов А.Н. Индивидуальный образовательный маршрут в системе психолого-педагогического сопровождения студентов вуза // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 2 (51). С. 10-13.

Пак Н.И., Дорошенко Е.Г., Хегай Л.Б. О необходимости и возможности организации личностно центрированного обучения в вузе // Педагогическое образование в России. 2015. № 7. С. 16-23.

Решетникова Г.С. Реализация принципа индивидуализации обучения на основе технологии тьюторского сопровождения студента // Совет ректоров. 2013. № 6. С. 77-81.

Румянцева Н.Л. Человек развивающийся (Путь к единой культуре): Системно-диалектический подход. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. 224 с.

Слепухин А.В. Использование персональной образовательной среды в процессе индивидуализации смешанного обучения студентов // Педагогическое образование в России. 2014. № 11. С. 195-205.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-11.1-514-523

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования