Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы по реализации модели развития толерантности студентов средствами иностранного языка

E. I. Murtazina


Аннотация


В результате проведенного констатирующего эксперимента с помощью методов анкетирования, интервьюирования и наблюдения студентов Казанского национального исследовательского технологического университета выявлен низкий уровень когнитивного, средний уровень эмоционального и разные уровни поведенческого компонентов толерантности. Предположение о том, что смешанная национальность и межкультурный опыт общения студентов влияют на изначальный уровень компонентов толерантности, не подтвердилось. Неудовлетворительные результаты по всем уровням компонентов толерантности привели к необходимости разработки основных направлений формирующего эксперимента.

Ключевые слова


компоненты толерантности; межкультурное общение; преодоление стереотипов; эмпатия; стили разрешения конфликта; толерантное поведение; активные методы обучения

Литература


Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения / М.И. Махмутов. Казань: Изд-во КГПИ, 1972. 250 с.

Метод кейсов // Википедия: свободная энциклопедия: на русском языке [Электронный ресурс]. Дата изменения 15.10.2015, время: 20.28. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Метод_кейсов (дата обращения: 18.10.2015).

Павлова Д.Д. Современные технологии обучения иностранным языкам/ Д.Д. Павлова // Молодой ученый. 2012. №11. С. 471-473.

Шкала Лайкерта // Википедия: свободная энциклопедия: на русском языке [Электронный ресурс]. Дата изменения 11.10.2014, время: 20.50. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Метод_кейсов (дата обращения: 18.10.2015).

Thomas K.W. Conflict Mode Instrument / K.W. Thomas, R.H. Kilmann. Tuxedo NY: Xicom, 1974. 16 р.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-11.1-668-677

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования