Развитие творческого самовыражения школьников в условиях кризиса современного образования

Аннотация

В настоящее время все чаще говорят о «кризисе детства», как об одной из форм проявления глобальных кризисных явлений современности. Для нас понятие «кризиса детства» имеет, по крайней мере, две взаимосвязанные стороны. Первая сторона «кризиса» связана с социокультурной средой, в которой развивается ребенок, с кризисом внутри этой среды, затрагивающем категории жизненных целей, авторитетов, базовых понятий морали и т.д. Вторая – с особенностями развития самого ребенка, с «кризисами» его личностного развития, что во многом связано с его восприятием основных компонентов информационной среды, в которой он растет, с доминированием доступных ярких, эмоционально насыщенных образов-символов, предоставляемых современной аудио-визуальной техникой, подменяющих непосредственное общение с взрослыми и сверстниками, снижающих значимость предметно-образной и вербальной деятельности. Школа должна стать и средой и средством, инициирующим процесс развития творческого самовыражения ребенка, как одного из ведущих компонентов его личности. В статье раскрываются теоретические и практические шаги по использованию технологий артпедагогики для раскрытия творческого потенциала детей младшего школьного возраста. Развиваемый подход позволяет интегрировать задачи воспитания и обучения школьников, преодолевать не только кризисные проявления в современной педагогике, но и оптимизировать естественные кризисы становления личности человека.