СУБЪЕКТНАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ КАК ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТА-ПЕРВОКУРСНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Marina Alexandrovna Kechina


Аннотация


Данная статья посвящена изучению структурных компонентов субъектной основы личности студента-первокурсника до и после апробации тренинговой программы в рамках проведения учебных занятий по психологии; подчеркнута важность субъектного начала его профессиональной стратегии как будущего педагога в контексте развития собственной психологической безопасности; представлены результаты экспериментального изучения субъективного локус-контроля и самоконтроля в эмоциональной сфере, поведении и деятельности студентов-первокурсников, как одних из ключевых критериев развития субъектности их профессиональной стратегии, выступающей в качестве основы их психологической безопасности.

Ключевые слова


субъект; психологическая безопасность; субъект психологической безопасности; профессиональная стратегия; психологическая безопасность субъекта образования

Литература


Абульханова-Славская К.А. жизни / К.А. Абульханова-Славская. М. : Мысль, 1991. 299 с.

Аксенова, Г. И. Студент как субъект образовательного процесса / Г.И. Аксенова. Рязань: РИНФО, 1998. 160 с.

Bosworth K. School Climate Factors Contributing to Student and Faculty Perceptions of Safety in Select Arizona Schools / K. Bosworth, L. Ford, D. Hernandaz // JSch Health. 2011; 81. P. 194–201.

Варданян Ю.В. Проблемы исследования психологической безопасности субъекта спортивной деятельности и основания стратегий ее реализации // Ю.В. Варданян // Российский научный журнал. № 5 (30). 2012. С. 71−76.

Варданян Ю.В. Субъектная и компетентностная обусловленность развития психологической безопасности в системе образования / Ю.В. Варданян, Е.Н. Руськина // Интеграция образования. 2011. № 1. С. 79–82.

Варданян Ю.В. Психологическая безопасность в контексте развития профессиональной стратегии студента педагогического вуза / Л.В. Варданян // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 3. С. 13−18.

Grau R. Attitudes and Their Relationship to Safety Training and Generalised Self-Efficacy / R. Grau, I. Martínez, S. Salanova // International Journal Of Occupational Safety And Ergonomics (Jose). 2002. Vol. 8. № 1. P. 23−35.

Zimmerman B. Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn/ B. Zimmerman // Contemporary Educational Psychology. 2000. № 25. P. 82−91.

Katz-Navon T. Safety self-efficacy and safety performance: Potential antecedents and the moderation effect of standardization / T. Katz-Navon, E. Naveh, Z. Stern // International Journal of Health Care Quality Assurance. 2007. Vol. 20. Iss: 7. P. 572−584.

Колесникова Т.И. Психологический мир личности и его безопасность / Т.И. Колесникова. М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. 176 с.

Langhou R.D. Safe and Unsafe School Spaces: Comparing Elementary School Student Perceptions to Common Ecological Interventions and Operation alizationsy / R.D. Langhou, L. Annear //Journal of Community & Applied Social Psychology J. Community Appl. Soc. Psychol. 2011. No 21. P. 71–86.

Майдокина Л.Г. Психолого-педагогическая модель развития субъектности будущего педагога в условиях вуза // Л.Г. Майдокина // Гуманитарные науки и образование. 2011. № 24. С. 82–84.

Morrow V. What is wrong with children’s well-being in the UK? Questions of meaning and measurement / V. Morrow, B. Mayall // Journal of Social Welfare & Family Law [serial online]. 2009. No 31 (3). P. 217–229.

Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении / Под ред. И.А. Баевой. СПб. : Речь, 2006. 288 с.

Психологические тесты: в 2 т. / Под. ред. А.А. Карелина. М.: ВЛАДОС, 2005. Т. 1. 311 с.

Регуш А.Л. Практикум по наблюдению и наблюдательности / А. Л. Регуш. СПб.: Питер, 2008. 208 с.

Савинова Т.В. Содержательное оснащение процесса развития компетентности студента как субъекта педагогического общения / Т. В. Савинова // Гуманитарные науки и образование. 2011. №1. С. 76–78.

Usher E., Pajares F. Sources of academic and self-regulatory efficacy beliefs of entering middle school students//Contemporary Educational Psychology. 2006. P. 125–141.

Frydenberg E. Adolescent coping: theoretical and research perspectives / E. Frydenberg. New York: Routledge, 1997. 233 p.

Hong J.S. Students’ Perceptions of Unsafe Schools: an Ecological Systems Analysis / J.S. Hong, M.K. Eamon / J. Child Fam Stud. 2012. No 21. P. 428–438.

Яшкова А.Н. Субъектность как психологическая предпосылка развития карьерной компетентности / А.Н. Яшкова // Гуманитарные науки и образование. 2012. № 2. С. 116–120.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-11.6-2288-2301

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования