| Выпуск | Название | |
| № 9 | УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ В СИТУАЦИИ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ | Аннотация PDF |
| Marina Sergeevna Sotnikova | ||
| № 9 | Успех и аномия телесного | Аннотация PDF |
| Larisa Viktorovna Efimova | ||
| № 11 | УСТАНОВОЧНО-МОТИВАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЫПУСКНИКОВ ГУМАНИТАРНЫХ ГРАЖДАНСКОГО И ВЕДОМСТВЕННОГО ВУЗОВ | Аннотация PDF |
| Natalya L’vovna Bykova, Anna Leonidovna Plotnikova, Oliga Gennad’evna Rodionova | ||
| № 4 | УЧАСТИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО БИЗНЕСА В СОЦИАЛЬНО-ОТВЕТСТВЕННЫХ ПРАКТИКАХ (НА ПРИМЕРЕ ТАТАРСТАНА) | Аннотация PDF |
| Igor Valerievich Mikheev | ||
| Том 8, № 7 (2017) | УЧЕБНАЯ АВТОНОМИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ | Аннотация PDF |
| Alexey Sergeevich Danilenko | ||
| Том 9, № 6 (2018) | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАРИАТИВНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ | Аннотация PDF |
| Yuliya Yurevna Timkina | ||
| № 5 | УЧЕТ ПРИНЦИПА ДИАЛОГА КУЛЬТУР ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Аннотация PDF |
| Татьяна Петровна Фролова | ||
| № 8: Eng | УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА: МАКРОСОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ | Аннотация PDF (English) |
| Margarita Rasimovna Pashaeva | ||
| № 10 | ФАББИНГ – НЕБЛАГОПРИЯТНЫЙ ФАКТОР В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ | Аннотация PDF |
| Natalia Stanislavovna Kozulina, Andrej Yur’evich Karachev, Ekaterina Viktorovna Ahmedzyanova | ||
| № 9 | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ БЕЗБАРЬЕРНОГО ТУРИЗМА В РФ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ | Аннотация PDF |
| Дарья Борисовна Смирнова | ||
| № 1 | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА УРОВЕНЬ БЕДНОСТИ В РЕГИОНЕ: РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ (НА ПРИМЕРЕ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ) | Аннотация PDF |
| Oxana Valerevna Zhigalova, Tatiana Yurevna Asmus | ||
| Том 8, № 11 (2017) | ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ | Аннотация PDF |
| Polina Alexandrovna Kukso, Olga Gennadievna Kukso | ||
| 1837 - 1848 из 2053 результатов | << < 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 > >> | |