ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОГРАММ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ)

S. E. Babayeva


Аннотация


В статье раскрываются методологические основы и принципы проектирования программ неформального образования и психологической поддержки родителей в первые годы воспитания ребёнка. Проводится описание поэтапной деятельности по созданию педагогического проектирования программ.

Ключевые слова


проектирование;программа неформального образования;методологические подходы и принципы проектирования

Литература


Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. образование как расширение возможностей развития личности//Вопросы психологии.- 1992. - №1. - С.6-13.

Гутке Ю., Вольраб У. Диагностические программы как вариант тестов обучаемости//Психодиагностика: теория и практика. -М., 1986. С.152-200.

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. -М: Академический проект, 2000.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. -М: Школа-Пресс, 1995.

Якиманская И.С. Педагогическая психология. Основные проблемы. - М: МОДЭК, 2008.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2011-4-299-305

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)