ИССЛЕДОВАНИЕ ЖИЗНЕННОГО СМЫСЛА СТУДЕНТОВ ССУЗА

Аннотация

Проблема жизненного смысла является одной из традиционных проблем философии, теологии, психологии. Для психологии важно понять, что представляет собой смысл жизни как психологическая реальность. Смысл жизни отражаетпонимание личности, поскольку проявляется во всех ее поведенческих актах, придает им смысл, является источником их смысла и объясняет отдельные поступки человека.

По мнению Т.Н. Березиной [1], смысл жизни – понятие, которое широко трактуется в различных науках (философии, этике, психологии, литературе) в упрощенном виде обозначает наличие у человека основной жизненной идеи, цели, ценностькоторой эквивалентна всей жизни.

Одним из необходимых условий человеческой жизни является способность осознавать, осмысливать собственную жизнь. Смысл человеческой жизни многолик, имеет много граней и обладает собственной динамикой.

По мнению В.И. Меренкова [1], за одним и тем же термином «смысл жизни» скрываются три совершенно различных понятия. Это, прежде всего, философский смысл жизни, синонимом которого является термин «предназначение» и его аналоги(предназначение человека, предназначение человечества). Второе понятие характеризует смысл, который определяется, когда человек прожил свою жизнь или завершенный период ее. Третье – понятие смысла жизни в психологии, котороеопределяет смысл жизни отдельного человека вкупе с его регуляторной функцией (мотивационной и ориентирующей).

По словам В.Э. Чудновского [4], смысл жизни – это определенная идея, содержащая в себе цель жизни человека и ставшая для него ценностью чрезвычайно высокого порядка.

Таким образом, жизненный смысл представляет собой ментальный ориентир, образуемый триединством цели, мотива и ценностей акта жизнедеятельности, направляющий, стимулирующий и объясняющий активность личности представлением 
о результате, реализацией потребностей и личностной значимостью достигаемой жизненной цели.

Проблема исследования обусловлена недостаточностью изученности жизненных смыслов применительно к студентам ССУЗов, что создаёт проблемы в формировании их как специалистов выбранной профессии.

Исследование жизненного смысла проводилось среди студентов 3 курса Воронежского государственного промышленно-экономического колледжа, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учёт» и «Менеджмент», в которомпринимало участие 50 студентов.