ПРИНЦИПЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ

Svetlana Feodosevna Miteneva


Аннотация


В статье рассматриваются основные компоненты методической системы обучения геометрии, включающей развитие пространственного мышления, процесс создания образов, условия организации познавательной деятельности обучающихся. Автором описана схема формирования пространственных представлений о геометрическом объекте, выделены условия организации деятельности обучающихся, направленной на создание пространственного образа изучаемого объекта, перечислены исследовательские умения по решению геометрических задач и пути реализации данных умений на практике, раскрыты основные принципы методики обучения геометрии, к которым относятся: принцип приоритета целостного подхода, принцип открытой многозначности, принцип учета субъективного опыта.

Ключевые слова


образ; деятельность; восприятие; пространственное мышление; принципы; методика; обучение геометрии

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Боженкова Л.И. Методическая система обучения геометрии, ориентированная на интеллектуальное воспитание учащихся общеобразовательной школы: Дис. … д-ра. пед. наук. М., 2007. 420 с.

Болтянский В.Г. Как развивать «графическое мышление» // Математика в школе. 1978. №3. С. 16-23.

Ботвинников А.Д., Ломов Б.Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников. М.: Педагогика, 1979. 256 с.

Гусев В.А., Василенко А.В. Развитие пространственного мышления учащихся как одна из основных задач школьного математического образования // Школа будущего. 2013. № 3.

С. 65-70.

Гусев В.А., Малинина И.С. Исследовательские умения учащихся при решении геометрических задач // Математика в современном мире: Материалы Международной конференции, посвященной 150-летию Д.А. Граве. Вологда, 2013. С. 73-80.

Жук Л.В. Реализация дидактического принципа наглядности в обучении геометрии средствами информационных компьютерных технологий // European Social Science Journal. 2014. № 4-1 (43). С. 157-160.

Матяш О.В. Тенденції в завданняx та змістi геометричного компоненту шкільних програм з математики // Проблемы современного педагогического образования. 2015. Т. 3. № 47.

С. 121-128.

Митенева С.Ф. Нестандартные задачи по математике как средство развития творческих способностей учащихся: Дис. … канд. пед. наук. Вологда, 2005. 204 с.

Митенева С.Ф. Нестандартные задачи как средство развития творческих способностей учащихся // В мире научных открытий. 2015. №3.1(63). С. 706-715.

Митенева С.Ф. Методические рекомендации по отбору задач в курсе математики средней школы // Наука и образование: новое время. 2015. №1(6). С. 438-444.

Пустовойтов В. Н. Теория и практика формирования познавательной компетентности старшеклассников в процессе обучения математике: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 2013. 412 с.

Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М.: Педагогика, 1977. 146 с.

Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980. 240 с.

Du Plessis J.R. A model for intelligent computer-aided education systems // Computer Education. Vol. 17, 2000. Pр. 18-22.

John N. Fujii. Geometry and its methods. Merrit College, California, 1969. 371 p.

Crowley M.L. The van Hiele Model of the Development of Geometric Thought // National Council of Teachers Mathematics , Yearbook Learning and Teaching Geometry. K-12. 1987. Yearbook, pp. 1-16.

Marie S. Wilcox. Geometry. California, 1971. 406 p.

Michael N. Maryukov. Computer technologies in school geometry education // The Mathematics Educator. 1997. Vol. 2. №1, Association of Mathematics Educators, Singapore. Pр. 71-83.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-1-1

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования