ТРАДИЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

E. V. Voronina


Аннотация


В статье речь идет о понятии, специфике и функциях традиций. Традиция рассматривается как предмет педагогического проектирования. Предлагаются этапы проектирования новой традиции в образовательном учреждении.

Ключевые слова


ТРАДИЦИИ; ПРОЕКТИРОВАНИЕ; ПЕДАГОГИКА; ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ; ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ; ВОСПИТАНИЕ; СОЦИУМ

Литература


Богданова Р.У. Традиции университета и воспитание студентов: учеб. пособие для педагогических работников высших учебных заведений (Организатору воспитательной деятельности в высшей школе)/Р.У. Богданова -СПб.: Изд-во Учебно-методическая серия, 2007. 25. с.

Марков А.П. Основы социокультурного проектирования: учеб. пособие/А.П. Марков, Г.М. Бирженюк. -СПб.: Изд-во СПбГУП, 1998. 364 с.

Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен/Н.О. Яковлева//Педагогика. 2002. №6. С. 8-14.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-3-147-153

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования