ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В ТАНДЕМЕ С АНГЛОГОВОРЯЩИМ АССИСТЕНТОМ

Tatiana Yurievna Aikina, Olga Vitalievna Sumtsova


Аннотация


Данная статья посвящена современной форме преподавания английского языка в тандеме русскоговорящего преподавателя с ассистентом - носителем английского языка. На сегодняшний день подобная форма работы считается одним из самых эффективных подходов, используемых современными преподавателями английского языка в России и других странах, где английский язык не является родным. В статье рассматриваются способы организации совместной деятельности двух преподавателей, планирования и успешного управления учебным процессом. Данная информация необходима для преподавателей, планирующих совместную деятельность подобного рода. Статья основана на опыте совместного преподавания английского языка с ассистентом из США в Национальном Исследовательском Томском Политехническом Университете. Совместное преподавание реализовывалось как во время аудиторных занятий, так и при организации вне-аудиторных мероприятий.

Ключевые слова


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ; СОВМЕСТНОЕ ПРЕПОДАВАНИЕ; НОСИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА; РУССКОГОВОРЯЩИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ; ЦЕЛЕВОЙ ЯЗЫК; ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ; КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Литература


Baniabdelrahman A. Effect of Team Teaching and Being the Teacher Native or Non-native on EFL Students’ English Langu-age Proficiency. African Educational Research Journal. 2013, vol. 1(2), pp. 85-95.

Benoit R., Haugh B. Team Teaching Tips for Foreign Language Teachers. The Internet TESL Journal. 2001, vol. VII, no. 10.

Butler Y.G. How are Non-native English-speaking Teachers Perceived by Young Learner? TESOL Quarterly. 2007, vol. 41, pp. 731-755.

Carless D., Walker E. Effective Team Teaching between Local and Native-Speaking English Teachers. Language and Education. 2006, vol. 20(6), pp. 463-477.

Collins P. Revisiting Assumptions about Team-teaching. Educational Development. 2012, vol. 5. Tokai University Research Institute of Educational Development, pp. 59-84.

Conderman G., McCarty, B. Shared Insights from University Co-teaching. Academic Exchange Quarterly. 2003, vol. 7(4), pp. 1-7.

Dove M., Honigsfeld A. ESL Co-teaching and Collaboration: Opportunities to Develop Teacher Leadership and Enhance Student Learning. TESOL Journal. 2010, vol. 1(1), pp. 3-22.

Francis J., Buckley S.J. Team Teaching: What, Why, and How? Sage Publications, Inc. 1999, 144 p.

Gurkan S., Yuksel D. Evaluating the Contributions of Native and Non-native Teachers to an English Language Teaching Program. Procedia -Social and Behavioral Sciences. 2012, vol. 46, pp. 2951-2958.

Hertel T.J., Sunderman G. Student Attitude towards Native and Non-native Language Instructors. Foreign language Annals. 2009, vol. 42(3), pp. 468-482.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-11-11

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования