СВЯЗЬ НЕКОТОРЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ С ОСОБЕННОСТЯМИ ИХ РЕАГИРОВАНИЯ В СИТУАЦИЯХ ФРУСТРАЦИИ

Irina Aleksandrovna Medvedeva, Elena Mikhaylovna Tarasova


Аннотация


Статья посвящена исследованию, связывающему воедино изучение личностных характеристик и особенностей поведения в ситуациях фрустрации педагогов. В результате эмпирического исследования, проведенного с представителями педагогической профессии, выявлены наиболее характерные типы и направления реакций в ситуациях препятствия на пути к достижению цели, а также их сочетания, составляющие «фрустрационный профиль» испытуемых. Полученные диагностические данные свидетельствуют о тенденции астенизации и невротизации достаточно большой части педагогов. Результаты исследования личностных характеристик педагогов указывают на возможность прогнозирования наиболее вероятного поведения педагогов в реальной фрустрирующей ситуации и необходимость учета личностных свойств и субъектных качеств педагога при решении вопроса о профессиональном соответствии его личности содержанию профессиональной деятельности. Материалы исследования могут быть также использованы при разработке профилактических мероприятий по предупреждению эмоционального выгорания педагогов.

Область применения результатов: психология труда, психология личности, психодиагностика, психокоррекция.


Ключевые слова


фрустрация; фрустрационный профиль личности; адаптация; эмоциональное выгорание; уровень субъективного контроля; самооценка; самоотношение; саморуководство; самоценность; самообвинение; внутренняя конфликтность

Литература


Кукина Ю.Е. Проявление типологических характеристик фру-

страционного реагирования личности в мыслительной деятельности: дис. … канд. психол. наук. – Барнаул, 2000. 185 с.

Медведева И.А., Тарасова Е.М. Показатели депрессивного состояния и социальной фрустрированности у лиц 30 и 40-летнего возраста // Наука и образование в XXI веке: материалы международной заочной научно-практической конференции (Россия, Тамбов, 31 октября 2014 г.). С. 90-91.

Миронова Е.Е. Сборник психологических тестов. Часть III: Пособие / Сост. Е.Е. Миронова. – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006 . 120 с.

Орел В.Е. Структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания: дис. … д-ра психол. наук. – Ярославль, 2005. 449 с.

Петровский В.А. Человек над ситуацией / В.А. Петровский. – М.: Смысл, 2010. 547 с.

Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я. Райгородский. – М.: Издательство «Бахрах», 2006. 672 с.

Старовойтенко Е.Б. Психология личности в парадигме жизненных отношений: учебное пособие для студентов вузов / Е.Б. Старовойтенко. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. 256 с.

Фрустрация: Понятие и диагностика: Учебно-методическое пособие: для студентов специальности 020400 «Психология» / Сост. Л.И. Дементий. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. 68 с.

Шатрова Е.А. Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетентности педагогов образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования / Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал) №10 (18), 2012 www.sisp.nkras.ru

Ясюкова Л.А. Фрустрационный тест Розенцвейга: методическое руководство / Л.А. Ясюкова. – СПб.: ИМАТОН, 2007.

с.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.8-18

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования