Результаты и перспективы обучающей программы первичной профилактики стоматологических заболеваний у школьников с сенсорной депривацией слуха

V. N. Tarasova, V. V. Alyamovsky, V. G. Galonsky, A. V. Sorokina


Аннотация


В статье представлены результаты внедрения в учебно-воспитательный процесс коррекционных школ для детей с сенсорной деприваций слуха санитарно-просветительной деятельности и гигиенического обучения. У данной категории школьников применяли активные формы санитарного просвещения, практические занятия проводились с использованием технологии игровых форм обучения, посредством которой старались развить устойчивый познавательный интерес у учащихся к проблеме здоровья полости рта. Результатом проведения обучающей программы явилось: получение новых знаний по гигиене полости рта; изменение качественного показателя усвоения материала – от удовлетворительного до хорошего (0,7±0,06); повышение уровня гигиены полости рта с 2,7±0,2 до 1,9±0,1.

Ключевые слова


школьники с сенсорной депривацией слуха; глухие дети; стоматологическое санитарное просвещение; гигиеническое воспитание

Литература


Галонский В.Г., Тарасова Н.В., Елисеева О.А. Обоснование психолого-педагогических приемов к проведению «Уроков стоматологического здоровья» у детей с сенсорной депривацией слуха // Сибирское медицинское обозрение. 2013. №3. С.11-17.

Калининская А.А., Куницина Н.М., Албегова З.М. Новые формы профилактической работы в стоматологии // Российский стоматологический журнал. 2009. №4. С. 38-43.

Кузьмина Э.М. Типовая модель для разработки регионально ориентированных программ профилактики стоматологических, заболеваний, предназначенных для детского; населения // Стоматология детского возраста и профилактика. 2003. № 3-4. С. 23-27.

Леонтьев В.К., Пахомов Г.Н. Профилактика стоматологических заболеваний. М., 2006. 416 с.

Оценка эффективности стоматологического гигиенического воспитания детей дошкольного возраста в зависимости от типа темперамента / Т.В. Федорова, Н.В. Тарасова, Е.А. Бриль, В.А. Ковалевский, В.А. Федоров // Фундаментальные исследования. 2012 № 7. С. 411-414.

Archibald L., Joanisse M., Edmunds A. Specific language or working memory impairments: A small scale observational study // Child Lang. Teach. Ther. 2011. V.27, №3. Р. 294-312.

Axelsson P. The effect of a needs-related caries preventive program in children and young adults-results after 20 years // Oral Health. 2006. Vol.15, №1. P. 57-60.

Busch С., James С., Stanfield S. Guide to education of children who are deaf or hard of hearing // Kansas: Spec. Educ. Serv. 2009. Р. 89-101.

Easterbrooks S.R. Knowledge and skills for teachers of individuals who are deaf and hard of hearing: Advanced set development // Comm. Dis. Quarterly. 2008. V.30, №1. Р. 37-48.

Markey С., Power D., Booker G. Using structured games to teach early fraction concepts to students who are deaf or hard of hearing // Am. Ann. Deaf. 2003. V.148, №3. P. 251-258.

Oral Hygiene Education in Children with Sensory Hearing Deprivation / V. Alyamovskiy, N. Tarasova, V. Galonskiy, A. Duzh, O. Eleseeva // International Dental Journal. 2013. V.63 (Suppl. 1). P.195-196.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-8.1-449-460

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования