ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

R. F. Salakhov


Аннотация


В статье рассматривается опыт обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования. Применение компьютерной графики в художественном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья благотворно сказывается на их эстетическом развитии, способствует повышению самооценки и более успешной адаптации в коллективе. Разработанные автором программы эстетического развития детей в системе «библиотека – школа искусств» включают в себя пять предметов художественной направленности – рисунок, живопись, композиция и декоративно-прикладное искусство, компьютерная графика, каждый из которых обеспечивает развитие особых творческих умений и навыков. Одновременно обучение способствует профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья за счет освоения широко востребованных компьютерных программ – Paint, PowerPoint, CorelDraw, AdobePhotoshop, Publisher, Arcorn, Bryce.


Ключевые слова


художественное образование; обучение детей с ограниченными возможностями здоровья; художественно-компьютерная графика; дополнительное образование; изобразительное искусство

Литература


Баженова С.А. Организация подготовки студентов к использованию информационных технологий на уроках при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Московского городского педагогического университета. 2014. №2 (28). С. 71-75.

Белухина Н.Н. Инклюзивное образование и электронное обучение: новые возможности // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2015. Т. 2. № 1 (2). С. 14-18.

Буторина О.Ю. Роль учреждений дополнительного образования в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 5. С. 45-46.

Казакова Л.А. Обучение взаимодействию детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-11. С. 2459-2463.

Найдун С.В. Состояние проблемы обучения нетрадиционным техникам рисования в художественно-творческой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2013. № 9. С. 88-92.

Салахов Р.Ф. Социокультурная адаптация детей средствами искусства (на примере художественно-компьютерной графики) // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 4. С. 99-101.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-11-126-133

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования